双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略研究

双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略研究

张凤香

山西省临汾市蒲县东关小学   邮编：041200

摘要：在社会竞争压力逐步增大的环境下，各级教育机构试图以高升学率作为提升自身核心竞争力的重要砝码，教育机构之间的竞争俨然进入到“白热化”阶段。同时学生也面临着来自学校、社会及家庭的多方压力，在强大的压力之下，抑制了学生的个性化成长。为了缓解学生的课业压力，我国教育部出台了“双减”政策。而语文作为小学教学体系的一门重要学科，对学生的成长起着决定性的作用。如何在“双减”政策的助力下，促进学生的全面发展，引起了众多小学教学机构的高度重视。文章基于小学语文教学课堂的视角，分析了提高小学语文教学课堂教学效率的优化策略。

关键词：“双减”政策；小学语文；教学效率

我们在牙牙学语时，虽未走进教学课堂，但与语文学科已经结下了不解之缘。从第一声爸爸妈妈，再到启蒙阶段的古诗词背诵，语文存在于日常生活的方方面面，也是我们认识世间万物的重要窗口，带领学生了解事物的发展规律。当我们正式步入学习生涯后，父母、教师便将希望寄予我们身上，希望我们能够通过努力学习改变命运，改写自己的人生，所以教师在课堂教学中充斥着大量的教材内容，并以海量的课后作业为辅，巩固学习效果。在这样的时代背景下，广大小学生面临着多重压力，瞬间感觉“压力山大”。而广大学校教育机构也意识到这一问题的严重性，纷纷呼吁社会缓解这一现象。在广大教学工作者的殷切盼望下，“双减”政策就此诞生，改写了教育领域的新历史，同时也明确了广大小学语文教学工作者的新思路。

一、小学语文教学现状分析

（一）教学理念

在传统教学模式的影响下，教师在教学课堂上充斥着大量的教材内容，通过对文章内容的详细解析，有助于学生系统性地掌握文本内容。但这种传统的教学模式与当代教学理念大相径庭，违背了学生在教学课堂上的主体性、教师作为学生学习合作者的原则，而是彻底颠覆这一原则，以教师为主、学生为辅的课堂教学模式，这也不利于学生独立思考能力的培养，甚至剥夺了师生交流互动的机会[1]。而“双减”政策的提出旨在构建高质量的教学课堂，积极调动学生参与课堂学习的积极性，帮助学生建立课堂知识与生活实践之间的联系，增强教学实效。

（二）教学方法

教师作为教学课堂的“灵魂”，虽然肩负着“传道、授业、解惑”的神圣使命，教师在教学课堂上的重要地位可见一斑，但这并不意味着教师在教学课堂上占据主导性的地位[2]。与此同时，大多数教师在教学课堂上往往注重学科内容教学，让学生掌握更多的学科知识，却忽略了对学生情感态度、正确价值观的培养，整个教学过程重结果、轻过程。虽然教育领域提倡学生要“活到老，学到老”，成为一名合格的“终身学习者”。如何在有限的时间内让学生获得无限的体验与快乐，从根本上保证课堂教学质量的提升，引发当代教育工作者的深思，而当前封闭的教学课堂显然与这一原则背道而驰。

二、双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略

（一）借助游戏教学实现寓教于乐

小学生的学习经验相对匮乏，再加上其认知能力不足，难以理解更多抽象化、深奥的课堂知识，这也成为其学习之路上的阻碍。为了构建高效学习课堂，激发学生参与课堂学习的积极性，教师要结合小学生的认知特点，赋予教学课堂的针对性。游戏作为小学生的日常学习内容，也是学生认识大千世界的重要途径[3]。将游戏融入小学语文课堂教学中，赋予了教学课堂的趣味性，使学生解放天性，丰富其认知，并帮助其更好地理解文章内容。

比如在学习部编版六年级上册《七律·长征》一课时，该文章为毛泽东经典诗词代表作，通过对文章的学习，在深刻体会工农红军两万五千里长征的艰难时，也不禁感叹毛主席作为我国伟大的开国元勋，其在我国的文坛上也极具影响力，尤其是毛泽东经典诗词、书法作品世代传颂。教师利用班会时间，组织全班同学开展“毛泽东诗词专题活动”，由教师设定问答题、视频题、音频题等各种类型题目，引导学生积极参与。整场活动围绕着毛泽东诗词开展，由教师作为主持人，开设抢答题、必答题等多种题目，如“我国伟大的领袖毛主席于哪年与世长辞？A 1974年 B1975年 C1976年 D1977年”，在学生回答完毕后，公布正确答案的同时由教师为学生普及党史知识，“1976年9月9日，国家主席、中央军委主席、全国政协名誉主席毛泽东因病医治无效，在北京逝世，享年83岁”，“《七律·人民解放军占领南京》一诗中诞生了一句名言并后世传颂，请问是下列哪句名言？A 长江后浪推前浪 B 不爱红装爱武装 C 数风流人物，还看今朝 D 恰同学少年，风华正茂”，在为学生公布正确答案时，完整朗诵出该诗词“衣冠冼马深沟里，手持铁牌洒丹旐，从此崛起少年壮，不爱红装爱武装。”。而在视频答题环节，教师可节选《毛泽东》《问苍茫》《恰同学少年》等影视片段，并在视频暂停后要求每组学生猜测后续台词，最后播放正确答案，看哪组学生答案与正确答案意思相近，即得1分。这种游戏形式增强了学生的体验感，并更好地发挥其在教学课堂的作用，摆脱了传统死记硬背的学习模式，实现了课堂学习的趣味化发展。

（二）注重学生学习兴趣的培养

兴趣是学生课堂学习的重要“领路人”，也是提升学生学习效率的关键所在。为此，为了从根本上提高学生的学习效率，需从其兴趣点入手，并为课堂质量提供切实可靠的保障，满足学生的自主探究欲望，引导其对教师教学内容进行充分的吸收[4]。

比如在学习五年级下册《草船借箭》一课时，该文章出自我国四大名著之一《三国演义》，其在我国文坛有着神圣的地位。为了激发学生对文章学习的趣味性，教师可以从《三国演义》这部名著入手，在课堂开始前十分钟应用多媒体设备，为学生播放《草船借箭》的片段，通过该片段，分析诸葛亮的足智多谋，并要求学生通过《三国演义》中其他的故事，如何反映了诸葛亮的智慧，如在《草船借箭》这一故事中，诸葛亮就充分利用了周瑜的生性多疑的弱点，不费吹灰之力轻松得到来自周瑜的十万支箭。而在《七擒孟获》中，诸葛亮将孟获擒拿七次又放回七次，最后使孟获真正降服，不再与诸葛亮为敌；而《赤壁之战》则创造了中国历史之最，以少胜多、以强胜弱，同时也是三国时期三大战役之一，标志着我国的军事领域打破了以黄河为界的社会形势。这些出自《三国演义》的经典桥段，激发了学生的阅读兴趣，让学生迫不及待去了解诸葛亮的其他事迹，同时与周瑜感同身受“既生瑜，何生亮”，让学生不得不折服于诸葛亮的足智多谋及对刘备的赤胆忠心。

结论：综上所述，“双减”政策的落实改写了小学语文教学课堂的新历史，同时也为学生的个性化成长提供了重要的途径，如何构建高效的小学语文教学课堂，则引发了众多小学语文教师的广泛关注。文章首先从教学理念、教学方法两方面分析了小学语文教学现状，最后从借助游戏教学实现寓教于乐、注重学生学习兴趣的培养两方面开展深度论述。

参考文献：

[1]徐红倩,王媛媛.“双减”背景下小学语文课堂教学效率提升方法分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2023,(08):21-24.

[2]李青.“双减”背景下提高小学语文课堂教学实效的探索[J].新智慧,2023,(21):16-18.

[3]黄远珠.“双减”背景下巧用课后习题提高课堂教学效率——以部编版小学语文五年级上册第七单元为例[J].天津教育,2023,(18):111-113.

[4]廖美清.“双减”背景下提高小学语文教学效率的方法探究[J].中华活页文选(教师版),2023,(06):106-108.