论新时代背景下3——6岁幼儿“四史”教育的有效实施策略           ——以昆明市盘龙区新迎第三幼儿园开展“娃娃学四史”实践为例

论新时代背景下3——6岁幼儿“四史”教育的有效实施策略           ——以昆明市盘龙区新迎第三幼儿园开展“娃娃学四史”实践为例

黄雯

、云南省昆明市盘龙区新迎第三幼儿园  650233

【摘要】当今的社会现实问题之一：在新时代背景下，社会日新月异的发展，我们的生活在物质上变得越来越好，人们对生活质量的要求随之提高，这也导致了我们在生活节奏变快的同时，生活中言传身教的教育也在慢慢减少。许多父母不管是生活经验，还是为人处世的方式，抑或是看待事物的全面性都有了重心的偏离，许多家长把孩子们的教育被放在了学习应试上，却忽略了生活的教育、信仰的教育、家国情怀的教育。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话中，习近平总书记号召全党要学好“四史”，总书记关于“四史”的重要论述为我们学习“四史”提供了最好的理论指导。以盘龙区新迎第三幼儿园组织开展“娃娃学四史”爱国主义教育实践为例，幼儿园通过对3——6岁年龄段幼儿围绕以适合幼儿的“四史”教育方式为核心从两个方向入手：熏染和生成；把握两个原则：正面教育、生活教育；采取四个活动策略实施：环境熏陶、集中教育、实践体验、家园合作的“1224”教育策略实施，逐步总结了将爱国主义教育以幼儿喜闻乐见的形式渗透到幼儿的以生活中，将爱国主义的种子种在幼儿的心中的有效策略，让我们的下一代怀着崇敬的心情了解祖国历史、感受英雄力量、歌颂时代楷模。

【关键词】新时代背景、3——6岁幼儿、“四史”教育、实施策略

当今的社会现实问题之一：在新时代背景下，社会日新月异的发展，我们的生活在物质上变得越来越好，人们对生活质量的要求随之提高，这也导致了我们在生活节奏变快的同时，生活中言传身教的教育也在慢慢减少。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话中，习近平总书记号召全党要学好“四史”，总书记关于“四史”的重要论述为我们学习“四史”、开展“四史”教育提供了最好的理论指导。

学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，就是在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，它引导广大人民群众深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，它是学习中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业的基础。

很多人认为：3——6岁幼儿年龄尚小，“四史”教育根本无从谈起，孩子肯定不能理解，这就是考验我们幼教人迎难而上，如何将“四史”教育融入幼儿的日常活动，从小如何树立幼儿知史明理的教育观值得我们幼教同仁思考和探究的价值所在！本文以盘龙区新迎第三幼儿园组织开展“娃娃学四史”爱国主义“1224”教育策略实践为例，阐述新时代背景下3——6岁幼儿“四史”教育的有效实施策略。

“1224”教育策略实施即：该园通过对3——6岁年龄段幼儿围绕以适合幼儿的“四史”教育方式为核心从两个方向入手：熏染和生成；把握两个原则：正面教育、生活教育；采取四个活动策略实施：环境熏陶、集中教育、实践体验、家园合作的-------

一、一个主导思想

幼儿园要充分挖掘相关教育资源，结合幼儿的身心发展规律，以多样化的教育手段开展教育活动；不断提高幼儿园教师的素质，开辟促进“四史”教育在幼儿园走深、走实的路径。

二、两个方向

（1）熏染

对于孩子来说，潜移默化利用升旗仪式、国旗下演讲、重要节日及环境创设营造宣教氛围发挥环境熏染，让孩子在一日生活中去感受爱国主义的熏陶。例如：升旗仪式幼儿园每周的主题有历史小故事回顾，国庆节的由来，畅想我们幸福生活等的主题，都在熏陶着孩子茁壮成长。

（2）生成

     随机的教育是教师的基本素养，新迎三幼我们平时注重强调启发老师关注孩子，站在“四史”教育的角度去启发孩子，因此经常有突发生成的“四史“教育”，比如：一次9月18日国难日警报拉响，各年龄班的老师都停下正在进行的活动，组织孩子默哀，之后许多班生成了关于南京大屠杀悲痛历史的勿忘国耻教学活动，活动中许多孩子表情凝重，为这段历史而悲痛不已。

三、两个原则

正面教育

当前,"四史"教育是思想政治教育中的主流,教师将其作为教学的重点,将红色精神传承下去.新迎三幼注重将“四史”中优秀的历史时刻给孩子回顾，平时也激励孩子们去感受祖国大地上发生的真善美的事物，正面积极的去开展教育。

（1）生活教育

     新迎三幼坚信：幼儿一日生活皆是教育。着力挖掘一日生活中的“四史”资源、社会资源、红色教育资源为幼儿“四史”教育提供丰富的“土壤”，让“四史”教育融入日常教育，使之常态化。

四个活动策略

（1）环境熏陶

让“四史”教育环境与幼儿一日生活有机结合在幼儿园主要可视范围粘贴如：国旗、党旗等，利用楼道环境发挥“四史”环境创设的教育功能，以图画、展板等直观的设计，加之园所为幼儿呈现出党史、新中国史、改革开放 史、社会主义发展史的历史进程和标志性事件，图文 并茂，色彩鲜明，形象生动，让幼儿在一日生活中随处可见，可视、外显的教育目标隐含在环境之中，让幼儿 在潜移默化中接受“四史”的革命传统熏陶。

（2）集中教育

集中教育活动是幼儿园的重要活动组织形式，但以讲授为主的教学手段并不完全适用于幼儿。幼儿园的教育活动具有体验性、游戏性、趣味性、整合性、综合性等 特征，教师应通过丰富的教育手段，多样化的教育形式开展“四史”教育。

（3）实践体验

在实践体验方面，幼儿园结合各类节庆及传统节日开展如：爱国主义歌曲合唱比赛，英雄故事会、娃娃学“四史”爱国主义教育电影周（为不同年龄段的小朋友们精心挑选播放了多部在国内广为流传、深受好评的儿童爱国主义影片，如：闪闪的红星、二小放牛郎、西瓜炮、英雄小八路-----这些有历史意义，又有意思的电影）等以培养幼儿家国情为中心点，倡导了解祖国历史、以祖国为傲理念。

组织趣味的关于“祖国知多少”知识竞赛活动，让幼儿唱国歌、找国旗和党旗，从而促进幼儿“玩 中学”。

（3）家园合作

幼儿园将“四史”教育采取家园携手共育，一个幼儿带动一个家庭，一个家庭培育一个幼儿的良性循环模式，例如：让爸爸妈妈给孩子讲本次电影周活动期间釆用在幼儿园内循环放映、线上亲子观影两种形式播放给全园师幼及家长赏析，陆军讲武堂、一二一烈士纪念馆的参观等都有组织亲子同行。

四、成效

通过新迎三幼“娃娃学四史”教育活动的开展，通过坚持“1224”模式的策略实施，大大促进了新迎三幼的的园所文化氛围，教师们爱岗敬业，乐于奉献，孩子们明礼、诚信、开朗、健康，特别幼儿对同伴、对家乡、对祖国的认知及情感态度大大提升，师幼在各类以歌颂家乡、爱祖国为主题的舞蹈、朗诵、讲故事、绘画比赛中成绩显著，将“四史”教育中的所学、所感外显化抒发，内化于心，营造了一个健康、积极、向上的校园氛围。

【参考文献】

【1】《中国共产党简史》[M] 人民出版社2021.（2）

【2】《中华人民共和国简史》[M] 人民出版社2021.（2）

【3】《改革开放史》[M] 人民出版社2021.（2）

【4】《社会主义发展史》[M] 人民出版社2021.（2）

【5】《幼儿园教育指导纲要》 [S]中华人民共和国教育部制定，北京师范大学出版社，2001.（11）