运用信息技术助力小学语文教学

运用信息技术助力小学语文教学

张玲翠

山东庆云县渤海路街道红云学校  253700

摘要:伴随着科学技术特别是信息技术的突飞猛进，小学语文教学的教学方式与教学手段都得到了飞速发展。信息技术的日益更新更是成为教学中不可或缺的必要元素与常规手段。如何做到教育与信息技术的巧妙融合，从而更好地提高教学质量，这是现阶段广大教育工作者都必须认真面对的迫切问题。笔者以运用信息技术助力小学语文教学为研究目标，结合实际深入探究应用信息技术进行小学语文教学变革的具体途径，为小学语文教师进一步改善课堂结构，提升教学质量提供参考。

关键词：信息技术；助力；小学语文教学

引言

在小学语文教学过程中，巧妙运用现代的信息技术，有助于提高教学质量，全面提高小学生的语文素质。在社会主义新时代的大背景下，小学语文教师一定要转变思想，更新理念，在充分运用信息技术的前提下不断创新教学模式，在教学过程中合理运用信息技术，从而不断激发小学生的学习兴趣，进而促进小学生的语文素质得到全面提高。

1信息技术的重要性

信息技术有利于教学的发展与提高,在小学语文教学过程中，教师要切实做到与时俱进，不断更新自己的思维和观念，加强学习信息技术，把握时代的脉搏，让信息技术在小学语文课堂教学中得到充分而高效的运用，从而让小学语文课堂活泼有趣、生动形象，让广大小学生能够在课堂上掌握更多的语文知识。广大小学语文教师要充分发挥聪明才智，利用信息技术来开展小学语文课堂教学，为国家培养优秀人才。

2信息技术的现状

2.1小学生不熟悉信息技术

尽管我国现阶段各级各类小学都在广泛应用信息技术，然而，由于许多小学语文教师的意识差，很少运用信息技术，并且即使运用信息，其教学方法也比较死板，难以做到灵活运用。这导致广大小学生不熟悉信息技术这种先进的教学方法，更闹不清信息技术教学与传统教学之间的区别。这不利于小学生自身的发展。

2.2部分小学语文教师的随意性较强

运用信息技术教学的根本目的是促进小学生的思维发展，完善小学生的认知结构，培养小学生的学科素养。然而由于受到应试教育的影响，部分小学语文教师需要在运用信息技术的过程中并不能构建清晰的小学语文教学框架，从而导致教学内容的随意性，进而导致小学生无法提升学科素养水准，这样就削弱了信息技术的作用。

2.3信息技术与小学语文教材内容脱节

在现阶段的小学语文教学过程中，信息技术的重要性人尽皆知，然而在运用信息技术的过程中部分小学语文教师忽视了信息技术与教材内容的有机联系，从而导致信息技术呈现的教学内容与小学语文教材脱节。受此影响，有的小学生不能有效接收信息技术呈现的小学语文教学内容，从而影响小学生所学知识的转化效率。

3运用信息技术助力小学语文教学

3.1运用信息技术，提高小学生的学习能力

在小学语文课堂教学过程中，运用先进的信息技术让教师能够更好的引导与说明，广大小学生也能够借助信息技术自主学习，另外，充分运用信息技术开放课堂，也给广大小学生的自主学习提供非常广泛的学习资源，从而不断促进广大小学生提高自主学习能力。例如；在小学识字教学过程中，教师可以运用信息技术，把本节课需要掌握的生字呈现在多媒体屏幕上。然后通过网络查到这个生字的近义词与反义词，并通过百度词语或其他方式阐明其含义，从而让学生做到举一反三，更好的掌握生字生词。比如“好”字，有两个读音，两个意思。近义词有爱、美、益、优、佳等，反义词有差、坏、次、孬、恶等。

3.2运用信息技术，提高小学生的合作意识

在课堂学习过程中，小学生之间的互相交流学习，能够较好地提高小学生的信息量。把每一名小学生收集的资料进行有效整合，就能够有效提高广大小学生的知识储备量。特别是在运用信息技术广泛涉猎课外读物的过程中，小学生的知识会得到极大的提高。为此，在小学语文课堂教学过程中，开展小组竞争，成员分工合作，让小朋友们运用信息技术查漏补缺，增加知识，有助于合作意识的增强，也有利于营造良好的教学氛围。例如：在小学生组词造句过程中，让小学生分组合作，通过网上搜索等方式，用相同的词语造出不同的有意义的句子，看哪个小组造的句子数目多，质量高。比如用兴奋这个词造句，有的学生说：在运动会上，同学们玩的都很兴奋。有的学生说：兴奋像一团烈火在我体内燃烧，让我充满力量。还有的学生说：这个好消息让他瞬间兴奋起来，充满了活力。通过比赛，各族同学在自信与小组荣誉的驱使下，通过百度搜索等方式，找到了许许多多不同的句子，这样一来，学生的思路开阔了，合作意识增强了，教学效果也就随着上去了。

3.3运用信息技术，优化教学氛围

在小学语文教学过程中，有效融合信息技术与语文教学，就能够为广大小学生营造良好的教学环境。为此，广大小学语文教师就要进行创造性思维，巧妙运用信息技术创设教学情境，从而确保语文课堂兴趣盎然。通过创设高效生动的小学语文课堂教学情境，从而不断激发小学生的好奇心，集中小学生的注意力，进而让广大小学生

更好地顺着教师思路一起思考、学习、提高。比如在小学作文课堂上，通过展示优美的小学生作文，让小学生在聆听过程中欣赏到文章的美，从而开启自己的心灵之窗，放飞思想，冲向浩淼无边的知识海洋，进而写出优美动听，流露真情实感、切进现实生活的优美句子与动人的文章。或者展示名家相关文章，让小学生聆听、牢记、甚至背诵，从而烂熟于心，进而以名人名家文章为基础，比葫芦画瓢，构思出自己的文章。这样一来，小学生就会站在巨人的肩膀上，提高自己的写作水平。比如写《春》这篇文章，可以让学生通过电脑在网上搜索，找出相应的名家名篇，然后结合自己的生活阅历，写出相应的文章。

4结束语

综上所述，随着科学的不断进步以及信息技术的不断发展，在人们的生产与生活过程中信息技术运用越来越广泛。随着信息时代的来临，给广大小学语文教师提出的要求更高，为此，小学语文教师要积极转变思维，把信息技术与小学语文进行有机结合，从而打造丰富多元、生动有趣、活泼高效的语文课堂，激发广大小学生的学习热情，进而不断促进小学生各项能力的提高，。

参考文献

[1]顾燕群.浅谈信息技术对于小学语文教学的有效助力[J].科学大众（科学教育），2019（12）：78-79.

[2] 李敬新.信息技术在小学语文课堂教学效率提升中的价值[J].中国新通信,2020,22(03):193.