核心素养下高中语文教师教学能力提升方法探讨

核心素养下高中语文教师教学能力提升方法探讨

姚臻

黑龙江省富锦市第三中学

【摘要】在教育改革逐渐深入的关键阶段，要求高中语文教师改变传统的教学观念，树立新型核心素养价值观，创新教学方式，让学生在教师的引导下能够形成适应个人发展和社会发展的必备基础能力和良好品格，成长为符合社会主义核心价值观的高素质、新时代新青年。本文就核心素养下高中语文教师教学能力提升的方法进行探讨。

【关键词】核心素养 高中语文教师 教学能力提升 方法探讨

【正文】现阶段我国处于十四五时期，将高质量发展作为首要任务，基础教育作为党的教育方针和教育思想的重要载体，生动形象的体现了国家意志。随着时代发展的日新月异，社会各界对于人才提出了更高的要求，新课改和核心素养的出现对于教师的教和学生的学做出了新的阐释。高中语文作为高阶教育，不仅可以让学生迅速、熟练掌握语文学习、理解方式，也可以很好的借助文本力量对学生的思想意识价值观念进行引导、教育，让学生成长为知荣辱、懂文明、识大局的高素质人才。高中语文教师要积极求变、主动应变，牢牢抓住核心素养教学理念不动摇，不断提升自己的教学能力，使得教学能够跟上时代发展、跟上学生发展所需，让学生享受到教师教学能力提升的红利，致力于让学生站在自己的肩膀上看到更加直观、具体的世界，让学生学习知识的同时，学会一系列关于发展、创新等能力和知识，不仅帮助学生形成语文基础知识，也让学生在语文课堂中感受学习的趣味所在，充分发挥自己的能力，让学生的优势尽显，实现快速发展。

一、德才兼备 注重思想引领

我国处于百年未有之大变局战略全局时期，面临着机遇和挑战，这些机遇和挑战，需要现代的学生加以承接并且转危为安，实现于变局中开新局、于危机中育先机，这些需要学生拥有正确的政治站位，拥有强烈的爱国意识和报国观念。教师对于学生的影响颇深，只有教师拥有极强的政治定力，以马列毛思想为指引，将新课标要求铭记在心，才能很好的将思想融入到教学当中，对学生进行潜移默化的影响，让学生在教师思想的润泽下茁壮成长。

这就要求高中语文教师不能唯成绩论，在多元化的当今时代，要注重学生思想的发育健全，常态化的对学生思想进行引领，让学生在正确的方向下进行学习，树立为中华之崛起的学习理念。高中语文教师要关注国家事件，寻求将思想政治教育、美德教化和语文学科知识融合的创新、科学、合理的渠道，给学生带来丰富、有效的课堂教学。同时，高中语文教师要时时刻刻进行自我检讨和警示，以核心素养要求为标尺，衡量自己的思想和教学方式是否符合国家要求，树立爱国意识和观念，坚守道德底线，拥有正确的育人观念，爱岗敬业，将育人作为自己的终身事业来看待，树立终身学习理念，以追求完美的心态不断进行自我革新，使得今日之我不同于昨日之我，不断在成长当中，给学生做好榜样示范带头作用。

二、创新教学 注重知行合一

教师最重要的是“教”，高中语文教师要认识到语文学科的特殊性，作为人文学科，语文不仅要学生“记”“读”，更为重要的是让学生理解，正如朱熹所说：纸上得来终觉浅。在核心素养要求下，高中语文教师要注重开放式、创新教学，让学生自己动手与动脚实践，在行动中完成知识的闭环，加强学生对于知识的理解，让学生对于语文有更深层次的认识，发挥学生“学”的作用，让学生在主观能动性的驱使下积极主动进行探索学习。

高中语文教师要转变传统的教学观念，改变填鸭式教学，把课堂的主人翁地位交还给学生，注重学生的学习体验，形成“以学促教”的新型教学格局，引导学生主动思考，对于语文知识拥有自己的独到见解。教师可以借助互联网，借鉴国内外优秀教师的教学方式，融合个人教学特点，形成符合学生发展特点的教学模式，注重开展研学、情景剧表演、诗朗诵、作文写作等多种形式的开放活动，让学生的积极性得到最大程度的发展，彰显属于青春的活力，让学生的创新源泉充分涌流，在开放式活动的开展过程中，学生的与人沟通交往能力、信息筛选整合能力以及知识理解能力会得到发挥，对于培养学生的多种能力具有益处。

三、博闻强识 注重学生阅读

    阅读是语文学习重要的一环，考验了学生语文综合能力。高中语文教师要做好学生阅读示范作用，广泛阅读民族宗教、科学伦理、历史哲学等多种文体，能够以自己所学带动学生更好的阅读和学习，起到高屋建瓴的作用。同时，高中语文教师要秉持核心素养所要求的“以人为本”的理念，对于不同性格、不同接受程度的学生进行差异化教育，因材施教，针对学生的个性爱好推荐不同的文本内容，引导学生形成自己的思考，教授学生阅读技巧和技能，让学生学会正确阅读，同时，也要借助现代发展的“网红”——互联网进行创新学习，让学生学会在海量的互联网资源中挑选优质的阅读书籍，给学生推荐公众号等学习平台，实现语文教学课堂的延申。

【结束语】综上所述，高中语文教师要立足当今时代需求，根据党和国家的现实所需，不断提升自己的知识储备，创新教学方式，丰富教学技巧，根据核心素养的要求，使得自己成为一名德才兼备、知行合一、满腹经纶的教师，满足学生的学习所需，给学生做好学习和生活中的指引工作，帮助学生更好的学习好语文、找到学习语文的价值和乐趣，助推学生语文综合素养的提升。

【参考文献】

[1]魏正芬.浅析核心素养背景下高中语文教师如何进行个性化教学[J].考试周刊,2019,(98):37-38.

[2]何小燕.核心素养视角下高中语文教学改革探索[J].课外语文,2018,(30):111.