小学英语跨学科学习评价量表的研究

小学英语跨学科学习评价量表的研究

王媛媛

江苏省常州市新北区新桥第二实验小学

摘要：随着教育改革的深化，跨学科学习正成为教育领域的新焦点。小学英语，作为培养学生语言和文化素养的基石，其跨学科学习的实践显得尤为关键。这种学习方式不仅有助于打破学科间的界限，实现知识的相互渗透与融合，更能显著提升学生的综合语言运用能力，培养他们的创新思维和综合能力。在这一背景下，构建一个科学、合理的小学英语跨学科学习评价量表显得尤为迫切。这样的评价量表不仅能客观、全面地反映学生在跨学科学习中的表现与进步，更能为教师的教学提供有力的指导与反馈，推动小学英语教育的创新与发展。因此，我们应深入研究跨学科学习的特点与规律，结合小学英语教育的实际需求，构建一个既符合学科特点又适应学生发展的评价量表。这一举措对于提升小学英语教学质量具有至关重要的现实意义，对培养具有全球视野的新一代人才有深远的影响。

关键字：小学英语；跨学科；学习评价量表

一、小学英语跨学科学习的意义

1.1提升学生综合语言运用能力

小学英语跨学科学习通过与其他学科的融合，为学生打造了一个既真实又充满活力的英语学习环境。在这种创新的学习方式下，学生们不再仅仅局限于课本上的知识，而是能够在各种生活场景中灵活运用英语，实现知识与能力的双重提升。

以英语与历史学科的结合为例，学生们通过角色扮演的方式，模拟古代历史场景，用英语生动地讲述历史故事。在这个过程中，学生们会用到这样的英语句子：“Long ago, there was a brave king who ruled his country wisely.”（很久以前，有一位英明的国王统治着他的国家。）“The people loved him because he cared about their welfare.”（人们爱戴他，因为他关心他们的福祉。）这样的口语练习不仅锻炼了学生们的表达能力，还让他们更深入地理解了历史文化。同样，在英语与科学的跨学科学习中，学生们也能体验到英语学习的乐趣。他们会用英语描述科学实验中观察到的现象，如：“When we added vinegar to the baking soda, it started to bubble and fizz.”（当我们把醋加到小苏打里时，它开始冒泡并发出嘶嘶声。）这样的描述不仅锻炼了学生们的写作能力，还培养了他们的科学思维和观察力。

通过这种跨学科的学习方式，学生们在轻松愉快的氛围中全面提升了英语技能，为未来的全面发展打下了坚实的基础。他们不仅学会了如何用英语去表达、去交流，还学会了如何在不同领域中运用英语，实现知识与能力的双重提升。这样的学习方式让学生们更加热爱英语学习，更加自信地面对未来的挑战。

1.2培养创新思维和综合能力

跨学科学习为学生提供了一个广阔的探索空间，鼓励他们跳出固定框架，从多个角度和层次审视问题。这样的学习方式不仅有助于培养学生的创新思维，还能让他们在英语学习中获得更有趣的体验。

以小学英语与数学的跨学科学习为例，学生们在掌握数学定理和解题技巧的同时，可以尝试用英语来描述和解释这些数学知识。例如“If you add two numbers together, the result is called a sum.”（如果你把两个数加在一起，结果叫做和。）或者“To find the answer to this math problem, we need to use subtraction.”（为了找到这个数学问题的答案，我们需要使用减法。）这样的英语表达不仅锻炼了学生的口语能力，还让他们更深入地理解了数学原理。

同时，英语与艺术的跨学科结合也为学生们带来了全新的学习体验。他们尝试用英语描述绘画作品的色彩、线条和构图，或者创作充满想象力的英语诗歌。比如，“The painting shows a beautiful garden with colorful flowers and butterflies flying around.”（这幅画展示了一个美丽的花园，里面有五彩斑斓的花朵和飞舞的蝴蝶。）或者，在创作英语诗歌时，学生可以用“The sun shines brightly,The birds sing happily.This is a wonderful day!”（阳光明媚照大地，鸟儿欢歌乐无比。这是美好的一天！）

通过这些跨学科的融合学习，学生们不仅在英语学习中获得了更多的乐趣和启发，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。他们学会了从不同角度审视问题，用多种语言描述和表达自己的想法和感受。这样的学习方式让学生们更加自信地面对未来的挑战，为他们的全面发展打下了坚实的基础。

1.3拓宽学生的国际视野和文化理解

小学英语跨学科学习不仅聚焦于语言技能的提升，更致力于拓宽学生的国际视野，让他们在全球化的背景下茁壮成长。在跨学科的学习中，学生有机会接触到丰富多彩的国际文化和知识。比如，在英语与地理的交叉学习中，孩子们能够了解英语国家的地理风貌、文化背景和风俗习惯，这不仅能帮助他们更深入地理解语言知识，还能让他们学会尊重和欣赏多元文化。同时，参与国际交流项目或跨文化合作学习活动，孩子们有机会与来自不同国家的同龄人互动，提升他们的跨文化交流能力。这样的跨学科学习经历，无疑将为孩子们走向国际舞台打下坚实的基础，助力他们成为具有国际视野的优秀人才。

二、小学英语跨学科学习评价量表的设计原则

2.1目标导向性原则

评价量表的设计是小学英语跨学科学习评价的核心环节。这一环节不仅要围绕跨学科学习的核心目标展开，还需确保评价内容与教学目标高度契合，以此真实反映学生的学习进度和成效。明确的评价目标有助于凸显学生在跨学科学习过程中的关键能力和素养，如跨学科思维能力、创新能力以及沟通合作能力等。这样的量表设计，不仅能够为教师提供准确的学习情况反馈，及时调整教学策略，还能为学生的全面发展提供有力的指导和支持，促使他们在多样化的学习环境中不断成长和进步。

2.2可操作性原则

设计评价量表时，我们要确保它与教学目标紧密相连，这样才能准确反映学生的学习成果。同时，量表需要易于操作，让师生都能快速理解和运用。这意味着量表的语言要简单明了，避免复杂的术语，让评价变得直观易懂。此外，评价指标必须具体且可量化，比如可以观察学生在课堂上是否能将英语知识与其他学科知识相结合，或者用具体的分数来衡量学生的表现。这样的设计不仅提高了评价的客观性和公正性，也让评价过程更加高效。总之，一个实用的评价量表能推动小学英语跨学科学习的发展，使评价工作更易推进。

2.3评价多元性原则

评价量表的设计在小学英语跨学科学习中应体现出全面性和多元化。它不仅要考察学生的知识掌握和技能运用，还要关注他们的情感态度和创新思维。这样的设计能够更全面地展示学生在跨学科学习中的潜力。量表应包含多个维度，如词汇掌握程度、口语熟练成都、问题解决能力等，以确保评价的丰富性和深度。通过全面、客观、多元化的评价，教师可以更准确地了解学生的学习需求和进步，为学生提供个性化的指导和支持。这样的评价量表有助于激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展，进一步提升跨学科学习的效果和质量。

2.4发展性原则

在设计评价量表时，应充分尊重学生的个性差异和发展潜力。评价不仅是为了衡量学生的当前水平，更重要的是激发他们的发展潜力。量表应该具有足够的灵活性和包容性，以适应不同学生的成长轨迹和进步速度。同时，评价要侧重于鼓励学生探索和创新，让他们在英语跨学科学习中不断挑战自我，发现自己的潜能。通过积极的评价反馈，学生可以更加自信地面对挑战，不断提升自己的能力和素质。这样的评价量表不仅有助于学生的个人成长，还能为他们的未来发展继续无穷的力量。

三、小学英语跨学科学习评价量表的构建过程

3.1确定评价指标

评价指标是评价量表的核心内容，应根据跨学科学习的目标和特点进行确定。具体来说，可以包括以下几个方面：

（1）语言知识与技能的掌握：评价学生在跨学科学习中对英语基础知识的掌握程度，以及听、说、读、写等语言技能的运用能力。

（2）跨学科知识的整合与运用：评价学生在跨学科学习中对不同学科知识的理解和整合能力，以及运用跨学科知识解决实际问题的能力。

（3）学习态度与兴趣的培养：评价学生在跨学科学习中的学习态度是否积极，是否对跨学科学习保持浓厚的兴趣。

（4）创新思维与实践能力的提升：评价学生在跨学科学习中是否具备创新思维，能否将所学知识应用于实践中，提升实践能力。

3.2制定评价标准

评价标准是对评价指标的具体化和量化，应根据学生的实际情况和跨学科学习的特点进行制定。具体来说，可以包括以下几个方面：

（1）具体明确的标准描述：对每个评价指标进行具体、明确的描述，使学生和教师能够清楚地理解评价要求。

（2）不同层次的评价标准：根据学生的学习水平和能力差异，制定不同层次的评价标准，以更全面地反映学生的跨学科学习成果。

（3）量化与质性评价相结合：既要有量化的评价指标，也要有质性的评价标准，以确保评价的全面性和客观性。

3.3选择评价方法

评价方法的选择应根据评价指标和标准的特点进行确定，以确保评价的准确性和有效性。具体来说，可以包括以下几个方面：

（1）课堂观察与记录：通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的学习过程和成果，以了解他们在跨学科学习中的实际表现。

（2）作品展示与评价：要求学生展示自己的跨学科学习成果，如作品、报告等，以便教师对其进行评价和反馈。

（3）学生自评与互评：引导学生对自己的跨学科学习进行评价，同时鼓励他们相互评价，以促进相互学习和提高。

（4）教师评价与专家评价：教师根据学生的跨学科学习表现和成果进行评价，同时邀请专家进行评价和指导，以提高评价的权威性和准确性。

英语跨学科评价量表

四、小学英语跨学科学习评价量表的发展前景

4.1与现代信息技术的融合

随着信息技术的日新月异，小学英语跨学科学习评价量表正逐步与现代科技深度融合。利用大数据分析和人工智能等前沿技术，我们可以精准捕捉学生的学习数据，深度挖掘其中的价值，为评价提供更为全面和精确的数据支持。此外，通过开发在线评价平台和工具，学生和教师能够更便捷地进行实时评价和反馈，打破传统的时间和空间限制。这种科技与教育的结合，将极大提升小学英语跨学科学习的效率，助力新时代国际人才的培养。

4.2与国际接轨的趋势

在全球化的浪潮下，小学英语跨学科学习评价量表正努力与国际接轨。我们积极借鉴国际先进的评价理念与方法，同时结合我国小学英语教育的独特环境和实践经验，致力于构建融合国际元素和本土特色的评价量表。此外，我们还积极参与国际交流与合作项目，与世界各地的教育者共同探讨评价量表的创新与发展。这种国际化的努力，不仅有助于提升我国小学英语跨学科学习评价的水平，也为全球教育评价领域的进步贡献了中国智慧。

4.3对未来小学英语教育的启示

小学英语跨学科学习评价量表的研究与实践，不仅为当前小学英语教育指明了方向，更对未来教育产生了深远影响。它敦促我们，在未来的小学英语教育中，要致力于跨学科学习与评价的深度融合，打破传统的学科界限，实现知识的全面整合。在此过程中，我们要高度关注学生的个体差异和发展需求，培养他们的综合能力。同时，面对全球化的趋势，我们还应积极加强与国际教育的交流与合作，学习国际上先进的教育理念，以提升我国小学英语教育的国际化水平。

五、结论

通过对小学英语跨学科学习评价量表的研究与实践，我们深刻认识到其在促进学生跨学科学习和发展中的重要作用。评价量表的构建和应用是一个不断完善和优化的过程，需要我们在实践中不断探索和创新。未来，我们应继续关注跨学科学习的最新理念和实践，结合我国小学英语教育的实际情况，构建更加科学、合理、有效的评价量表，为推动我国小学英语教育的创新与发展贡献力量。同时，我们还应重视评价量表在现代信息技术和国际接轨方面的发展趋势。利用现代信息技术手段优化评价过程，提升评价效率和准确性，并借鉴国际先进评价理念与方法，推动评价量表的国际化发展。通过这些努力，我们相信小学英语跨学科学习评价量表将在未来发挥更大的作用，为学生的全面发展和综合素质的提升提供有力支持。

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