初中体育教学提升学生主动参与策略研究

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

朱本权

湖北省十堰市房县实验中学442100

摘要：随着社会经济不断进步与发展,教育体系不断优化与改革,近年来国家及教育部门对初中体育教学愈发重视。为了增强初中体育课堂的教学成果,应该改变传统的教学模式和教学方法,引进先进的教学技术,来激发学生的学习兴趣,加强学生体育训练强度,提升学生体能,以培养德智体美全面发展的优秀青年。基于此,本文将对如何提升初中学生主动参与到体育教学中来的具体策略进行分析。

关键词：初中体育；主动参与；教学策略；

引言：我国目前正处于教育改革深化阶段,随着改革程度的不断深入,已经取得了初步效果,在体育教学中也得以体现,新的教学方式和教学技巧在体育课堂上得以应用,并逐渐形成规范。通过在体育课程上开展新型教学方式,能够让学生学习并掌握更多的技巧,从而养成良好的体育习惯和素养。希望在老师的带领下,能够让学生积极参与到体育活动中去,充分发挥体育的教学价值,从而全面提升学生的综合能力。

一、我国初中体育教学学生主动参与存在的问题

（一）教学形式较为单一

传统的体育教学课程设计划分较为清晰,一般都是针对个别的运动类别进行重复反复地训练,初中体育教学主要侧重于体操类、跑步和少部分球类,存在局限性,学生学习兴趣较弱。

（二）部分教学难易程度难以把控

初中体育是学生塑造体能体质基础的关键环节,学生体能体质因此也参差不齐,教师很难把握教学的难易程度,容易造成学生的畏难情绪。

（三）学生主体关注度不够

学生是教学的主体,其地位应当得到应有的重视,而体育学科由于其对于技巧和力量的特殊要求,很容易造成教师单一的教学输出。

（四）评价方法及体系较为"刚性",缺乏灵活性

目前体育教学,教师对于教学效果的评价往往延续"重结果轻过程"的思想,同时,教务相关部门对体育教师的考核也较为数据化或成果化,缺少了对学生教学效果的评价反馈和参与度很少有学校会要求学生对自己的锻炼结果进行评价,降低了学生自身对于参与体育教学的主动性。

二、初中体育教学提升学生主动参与的策略

（一）提高体育学习兴趣

对于体育工作研究者而言,一定要结合初中生的需求进行教育内容的详细分析,并总结分析其学习情况以及运动需求,将学生的兴趣吸引到课堂之上,加强其在课堂上的参与性。从课堂形式而言,要想学生对教学内容感兴趣,一定要提高课堂的神秘性,通过多姿的教学方法引起学生的好奇心,将其注意力吸引到课堂上来,从而愿意参加到体育活动中去,达到提升教学效果的目的。老师可以在教学方式上下功夫,通过在课堂上加强与学生之间的互动,让学生能够了解老师的教学课堂和意图,从而主动参与到教学活动中去,例如:在篮球教学时,老师可以就运球教学展开与学生们的讨论"同学们,老师的运球技术不怎么样,运球过程中经常出现问题,你们有什么诀窍可以和老师分享吗?"这样的问题引出方式,对于学生而言是比较新颖的,也能够吸引其注意力,学生们纷纷表达了自己的想法"老师,您在运球过程中会出现哪些问题呢?""老师,您可以这样",整节体育课堂上的氛围非常好,教学效果非常明显。

（二）调动学生学习体育的积极性,实施多样化教学

体育老师在进行课堂教育改革的时候,需要把握学生学习体育的关键点,关注学生的兴趣点,根据学生的兴趣取向安排教学结构和内容,增加教学的趣味性,提升体育课堂教学效率。老师在上课之前,需要先设计安排课堂教学结构,为了增强学生的参与主动性,老师可以在学生考虑教学内容是否合适,最大化满足学生需求,根据实际情况制定教学方案,从而提高教学效果,提升学生的身体素质,促进学生身心健康发展,另外老师还要逐步分析学生的心理变化,找到学生的兴趣点,例如很多学生在体育训练时,讨厌枯燥的训练内容,喜欢有趣的教学游戏,老师课题利用这点激发学生的学习积极性,满足学生心理需求。另外,在教学中老师也要为学生构造比较自由的学习氛围,将学生的兴趣点和教学环境结合,才能够提高学生的学习兴趣,提升课堂互动性,为初中体育课堂注入全新的活力,并且在课堂教学时积极和学生进行沟通,拉近师生间的距离,让学生积极地课堂氛围中获得学习体验,帮助学生养成锻炼的习惯,促进学生的兴趣发展。

（三）更新评价体系

对于课堂教学而言,课堂评价是其非常重要的内容,具有极其重要的价值。在以往进行课堂教学活动时,教师普遍是对学生课堂表现进行整体评价,而不同学生具有不同的身体素质和学习能力,一刀切的评价方式无法适应所有学生,无法对不同学生存在的问题和学习结果进行有效指导,对学生学习兴趣造成很大的不利影响。在各种状况下,初中体育教师需要进行多元评价,系统的科学构建,针对不同学生进行科学指导,对其进行及时评价和有效鼓励,确保能够提升学生学习热情。通过进行多元评价体系的科学构建,可以使教师及时肯定学生个体,对其学习习惯进行合理规范。通过该种方式进行教学改革,可以使学生更为高效地参与体育学习,拉近师生距离,强化师生沟通。在该种状况下,教师需要引导学生积极发表个人意见,确保教师能够充分理解学生学习情况,明确学生在参与课堂学习中的不足和缺点,可以对其教学模式进行合理优化,使其教学效率大大提升。

结束语

对于初中体育老师而言,老师更应该加强对于同学们身体素质和正确体育意识的培养,在日常教学环节当中,通过利用更加多元化和具有趣味性的教学方法来提高同学们在课堂当中的参与程度。在进行教学的过程当中,也应该利用更加具有针对性的教学方式来弥补日常教学环节当中存在的不足,逐步凸显出同学们在课堂当中的主体地位,让同学们能够感受到老师的关怀和爱护,从而更加积极配合老师的各项教学活动。

参考文献：

[1]胡军照.初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].世纪之星—初中版,2021(19):2.

[2]江焕伟.分析初中体育教学中学生主动参与策略的应用路径[J].2021(2018-5):98-98.