论基于核心素养的高中语文口语表达作业设计对学生综合素养的促进

论基于核心素养的高中语文口语表达作业设计对学生综合素养的促进

於璐

重庆第二十三中学校  400700

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中语文口语表达作业设计对学生综合素养的促进作用。通过设计相关口语表达任务，结合核心素养培养学生的综合能力，提高他们的语言表达能力和综合素养水平。

关键词：高中语文；口语表达；核心素养；作业设计；综合素养

引言

随着教育教学改革的深入，高中语文教学也面临着新的挑战和机遇。本文将探讨基于核心素养的高中语文口语表达作业设计对学生综合素养的促进作用，旨在提高学生的口头表达能力和整体素养水平。

一、核心素养在高中语文教学中的重要性

1.1 核心素养概述

1.1.1 核心素养的内涵

核心素养包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作精神、跨文化能力等多个方面。批判性思维指学生具备分析、评价和解决问题的能力；创新能力是指学生具备独立思考、创造性表达的能力；沟通能力是指学生具备有效表达和倾听的能力；合作精神是指学生具备团队合作、协作共赢的意识；跨文化能力是指学生具备跨越不同文化背景进行交流的能力。

1.1.2 核心素养对学生发展的重要性

在高中语文教学中，培养学生的核心素养具有重要意义：首先，核心素养是学生综合素质的基础。语文教学不仅仅是传授语言知识，更应该注重培养学生的综合素质和跨学科能力。通过培养核心素养，可以提高学生的综合素质，使其在未来的学习和生活中更加成功。其次，核心素养有助于提升学生的语文水平。批判性思维、创新能力和沟通能力等素养的培养可以促进学生对语文知识的深入理解和灵活运用，提高其语文表达能力和阅读能力。

1.2 核心素养与高中语文教学的关系

1.2.1 核心素养与语文教学的融合

核心素养与语文教学的融合是高中教育的一大亮点。语文教学不再只注重语言知识的传授，更强调培养学生的综合素质和跨学科能力。通过将核心素养融入语文教学中，不仅可以提升学生的综合素质，还可以促进学生对语文知识的深入理解和应用。在课堂教学中，教师可以引入具有挑战性和启发性的跨学科内容，如文学作品背后的历史背景、哲学思考以及艺术表现形式，引导学生进行跨学科思维和探究。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的批判性思维、创新能力和沟通能力，为其综合素质的培养奠定基础。

1.2.2 核心素养对口语表达能力的促进作用

核心素养对口语表达能力的促进作用在高中语文教学中尤为重要。口语表达能力是语文教学的重要目标之一，也是学生综合素质的重要体现之一。通过培养核心素养，可以有效提升学生的口语表达能力。首先，核心素养中的沟通能力是促进口语表达能力的重要因素。学生在培养沟通能力的过程中，不仅要学会有效表达自己的观点和想法，还要学会倾听他人的意见和看法，从而提高他们的口头交流能力。其次，核心素养中的创新能力也对口语表达能力有着积极影响。创新能力培养了学生独立思考和灵活运用语言的能力，使他们能够更加自信地进行口头表达，表达出独特的见解和观点。另外，核心素养中的合作精神也可以促进学生的口语表达能力。通过参与团队合作项目或小组讨论活动，学生可以与同学互相交流、合作，共同成长，从而提高彼此的口语表达能力和交流技巧。

二、基于核心素养的高中语文口语表达作业设计

2.1 口语表达作业设计的理论基础

2.1.1 口语表达作业设计的意义与目的

口语表达作业设计旨在提高学生的口头表达能力，激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的批判性思维和沟通能力。通过口语表达作业，学生能够更好地理解和运用语文知识，提高语言表达能力，增强自信心，促进学生全面发展。此外，口语表达作业设计也有助于培养学生的思维逻辑和语言组织能力。在口语表达过程中，学生需要清晰地表达自己的观点和想法，合理组织语言，进行逻辑推理，培养自己的思维能力和语言表达能力。

2.1.2 核心素养与口语表达能力的结合

核心素养作为学生全面发展的基础，与口语表达能力密切相关。将核心素养与口语表达作业设计结合起来，可以更好地培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。首先，核心素养中的批判性思维对口语表达能力有着重要的促进作用。在口语表达作业设计中，可以设置一些具有挑战性的问题或话题，引导学生进行思辨和讨论，培养他们的批判性思维能力，提高其口头表达能力。其次，核心素养中的创新能力也对口语表达能力有积极影响。通过设计具有创新性和启发性的口语表达任务，可以激发学生的创造力，培养他们灵活运用语言的能力，提高口头表达的质量和深度。另外，核心素养中的合作精神也可以在口语表达作业设计中得到体现。通过组织学生进行小组讨论、合作演讲或团队表达活动，可以促进学生之间的互动交流，提高他们的合作能力和团队意识，从而提升口语表达能力。

2.2 针对口语表达能力的作业设计

2.2.1 设计具体任务以促进口语表达能力的提升

为了有效促进学生的口语表达能力提升，作业设计需要具体任务，涵盖不同形式和内容，以满足学生不同层次的需求和发展。以下是一些具体任务设计的建议：辩论赛：组织学生进行辩论赛，分为正反两方，让学生在辩论中锻炼口头表达能力、逻辑思维和辩证能力。情景模拟：设计情景模拟任务，让学生扮演不同角色，进行情景对话或表达，提高学生的表达真实性和情感表达能力。主题演讲：要求学生选择一个主题，进行个人演讲，培养学生独立思考和表达观点的能力。小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中互相启发，锻炼合作与表达能力。语言游戏：设计有趣的语言游戏任务，如口语连连看、口语接龙等，激发学生学习语言的兴趣，提高口头表达的流畅性和准确性。通过以上具体任务设计，学生可以在实践中不断提升口语表达能力，培养自信和沟通技巧，同时也激发对语文学科的兴趣。

2.2.2 结合核心素养培养学生的综合素养

在设计口语表达作业时，结合核心素养可以更好地培养学生的综合素养，提高其跨学科能力和综合素质。批判性思维：通过设计需要学生分析、评价和辩证的口语任务，培养学生批判性思维，提高其思辨能力和辩证能力。创新能力：在口语表达作业中融入创新性的要素，激发学生的创造力，培养其独立思考和创新能力。合作精神：通过组织学生进行团队合作性的口语任务，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高其社会交往能力。文化理解：设计涉及文化背景的口语表达任务，帮助学生理解和尊重不同文化，培养跨文化交流能力和文化素养。综合来看，结合核心素养的口语表达作业设计能够全面提升学生的口语表达能力，培养其批判性思维、创新能力、合作精神和文化理解，为学生的综合素养发展打下坚实基础。

三、结论

本文通过研究基于核心素养的高中语文口语表达作业设计，发现这种设计能够有效促进学生口语表达能力的提升，同时培养其综合素养。通过设计相应的口语表达任务，结合核心素养的培养，有助于提高学生的综合素养水平。未来的研究可以进一步探讨如何结合先进的教学技术和手段，如虚拟实验室、在线教学平台等，进一步推动高中语文口语表达作业设计的创新和发展。

参考文献：

[1]王锦娴.新课标下的高中语文口语交际教学策略研究[D].西南大学,2022.

[2]李洋.高中语文口语交际教学的问题与对策研究[D].鞍山师范学院,2017.

[3]陈龙芬.新课程背景下优化高中语文口语交际教学的策略研究[D].东北师范大学,2011.