体育非遗在小学体育课程中的传承与创新研究

体育非遗在小学体育课程中的传承与创新研究

谭春苗 

广州市花都区秀全街红棉小学 510800

摘要：本文旨在探讨体育非遗在小学体育课程中的传承与创新，以醒狮为例进行深入分析。通过对醒狮在小学体育课程中的教学实践进行研究，本文提出了相应的传承与创新策略，以期促进体育非遗文化的传承与发展，同时丰富小学体育课程内容，提升学生的文化素养和综合能力。

关键词：体育非遗；醒狮；小学体育课程；传承与创新

引言：体育非遗作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的文化价值。然而，在现代化进程中，体育非遗的传承与发展面临着诸多挑战。小学体育课程作为培养学生身心健康的重要途径，应当承担起传承与创新体育非遗的使命。醒狮作为广东省的代表性体育非遗项目，以其独特的表演形式和丰富的文化内涵，成为小学体育课程中传承与创新的重要载体。

一、醒狮在小学体育课程中的教学实践

（一）醒狮教学的引入与实施

在小学体育课程中引入醒狮教学，是一项富有创新性的举措。首先，体育教师应制定一套完整且富有针对性的教学计划，明确教学目标和教学内容。教学目标应围绕让学生了解醒狮文化、掌握基本醒狮动作和技巧、培养团队协作精神和身体协调性等方面展开。教学内容则包括醒狮的历史渊源、文化内涵、基本动作和表演技巧等。

在实施过程中，教师可以先通过讲解、展示视频或现场示范等方式，让学生对醒狮有一个初步的了解和认识。接着，教师可以分步骤教授醒狮的基本动作，如狮头的摆动、步伐的移动、狮身的起伏等，并指导学生进行模仿和练习。同时，教师还可以结合醒狮的表演技巧，教授学生如何在表演中展现醒狮的威武和灵动。

（二）醒狮教学的特色与优势

1.醒狮作为中华民族传统文化的代表，承载着深厚的历史和文化内涵。通过醒狮教学，学生可以深入了解中华民族传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

2.醒狮教学注重身体协调性和灵活性的培养。醒狮表演需要表演者通过身体的协调运动来展现狮子的形态和动作，这有助于提高学生的身体素质和运动能力。同时，醒狮表演还需要表演者具备较高的灵活性，能够在短时间内准确地完成各种动作和技巧，这也有助于培养学生的反应速度和应变能力。

3.醒狮教学还能够培养学生的团队协作精神和沟通能力。醒狮表演通常需要多人合作完成，表演者之间需要密切的配合和沟通，以确保表演的顺利进行。因此，通过醒狮教学，学生可以学会如何与他人合作、如何有效地沟通，从而培养他们的团队协作精神和沟通能力。

综上所述，醒狮教学在小学体育课程中的引入与实施具有重要的意义和价值。它不仅能够丰富学生的体育课程内容，提高学生的身体素质和运动能力，还能够传承和弘扬中华民族传统文化，培养学生的文化素养和综合能力。因此，我们应该积极推广醒狮教学在小学体育课程中的应用，让更多的学生受益。

二、醒狮在小学体育课程中的传承与创新策略

醒狮在小学体育课程中的传承与创新策略

（一）传承策略

1.加强师资培训

要确保醒狮文化在小学体育课程中得到有效传承，首先必须加强体育教师的师资培训。通过组织专业的醒狮文化讲座、技能培训和工作坊等活动，提升教师对醒狮文化的认识和理解，掌握醒狮教学的基本方法和技巧。同时，鼓励教师参与醒狮文化研究和交流，不断提高自身的教学水平和能力。

2.融入日常教学

将醒狮教学融入小学体育课程体系，是确保其持续传承的关键。体育教师可以结合课程要求和学生特点，制定具体的醒狮教学计划，将其纳入日常体育教学中。通过系统的课程设置和教学内容安排，使学生在学习体育技能的同时，也能深入了解醒狮文化的内涵和价值。

3.开展文化活动

除了日常教学外，还可以通过开展醒狮文化讲座、展览和表演等活动，拓宽学生的文化视野，增强对醒狮文化的兴趣和认同感。这些活动可以帮助学生更加直观地了解醒狮的历史渊源、表演技巧和文化内涵，感受醒狮文化的独特魅力。

（二）创新策略

1.创新教学内容

在传承醒狮文化的基础上，还需要结合现代体育教学理念和方法，对醒狮教学内容进行创新。可以引入现代舞蹈、体育竞技等元素，与醒狮表演技巧相结合，创造出更具时代感和观赏性的醒狮表演形式。同时，根据学生的身心发展特点，设计符合他们兴趣和需求的醒狮教学内容，提高他们的学习积极性和参与度。

2.创新教学形式

利用多媒体、互联网等现代教学手段，可以丰富醒狮教学的形式和手段。例如，可以制作醒狮教学视频或动画，通过图像、声音和动作等多种方式展示醒狮的表演技巧和文化内涵；还可以利用网络平台开展在线醒狮教学活动，让学生在家里也能学习醒狮知识和技能。这些创新的教学形式不仅可以提高教学效果和趣味性，还能拓宽学生的学习渠道和视野。

3.创新评价方式

建立多元化的评价体系是激励学生积极参与醒狮学习和自我提升的关键。除了传统的技能考核外，还可以注重对学生醒狮文化素养、团队协作能力、创新精神等方面的评价。通过综合评价学生的表现，发现他们的优点和不足，为他们提供有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发展。

综上所述，通过加强师资培训、融入日常教学、开展文化活动等传承策略，以及创新教学内容、教学形式和评价方式等创新策略，可以在小学体育课程中有效地传承和创新醒狮文化。这不仅有助于弘扬中华民族传统文化，还能丰富学生的体育课程内容，提高他们的身体素质和文化素养。

结论

通过对醒狮在小学体育课程中的教学实践进行研究，本文提出了相应的传承与创新策略。这些策略旨在促进体育非遗文化的传承与发展，同时丰富小学体育课程内容，提升学生的文化素养和综合能力。然而，体育非遗的传承与创新是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、教师和社会各界的共同努力。未来，我们应当继续加强对体育非遗的研究和探讨，不断探索更加有效的传承与创新途径，为中华民族传统文化的繁荣与发展贡献力量。

参考文献

[1] 张莉.如何在小学体育教学中传承非遗文化[J].数字化用户, 2019, 000(037):295.

[2] 欧阳蕾.如何在小学体育教学中传承非遗文化[J].  2020.DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2020.29.030.