加快教育数字化转型，积极探索教育教学新模式

加快教育数字化转型，积极探索教育教学新模式

孙云艳

房县第一中学  

摘要：本文探讨了加快教育数字化转型和积极探索教育教学新模式的重要性，并提出了具体的方法和策略。文章认为，教育数字化转型需要在教师专业能力提升、教育技术平台建设、教育资源共享等方面取得突破，同时注重理论与实践结合，问题导向与成果转化。

关键词：教育数字化转型，教育教学新模式，教育技术平台

一、教育数字化转型的现状分析

教育数字化转型是当前教育改革的重要方向之一。数字化技术可以为教育提供更加灵活、全面和高效的学习体验，也为教育者提供了更多创新、便捷和个性化的教学方式。目前，国内外已经有多个地区和学校开始进行数字化转型的尝试。在数字化转型的过程中，教育机构需要把握好信息化的时机和节奏，在现有的教育体系下尝试新的教学方法，创造新的教育场景，使得两者可以融合并行，实现互补优势。同时，在教育数字化转型的过程中，我们还需要注意保持教育的人性化特点，提高学生的兴趣和积极性。

二、加快教育数字化转型所需的主要技术

（一）云计算技术：通过云计算，教育机构可以将这些资源与其他机构共享，从而节省了大量的成本和维护压力。教育机构可以根据自身的需求，灵活选择使用云平台提供的各种服务和资源，如云服务器、云存储、云数据库等，以满足教学、科研和管理等方面的需求。云计算为教育机构提供了强大的计算和存储能力。在数字化时代，教育机构面临着海量的数据处理和存储需求，如学生信息、教学资源、在线学习平台等。云计算提供了高效、可扩展的计算和存储资源，能够满足教育机构处理和存储大量数据的需求。教育机构可以借助云计算平台，轻松地进行数据分析、人工智能应用和虚拟实验等，为学生和教师提供更加优质的教学体验和服务。

（二）大数据分析：大数据分析技术可以帮助教育机构从海量数据中获取有价值的信息，为教学决策和个性化教育提供依据。通过对学生学习行为和表现的分析，可以更好地了解学生的需求和问题，并给予针对性的指导。

（三）人工智能：人工智能技术在教育领域有广泛的应用前景。例如，智能教学系统可以根据学生的学习情况进行智能化辅导和评估，为学生提供个性化的学习路径和反馈。同时，人工智能还可以用于教师的辅助教学，提供教学资源推荐、作业批改等支持。

（四）移动技术：移动技术的普及给学习与教学带来了更加灵活的时间和空间安排，为教育领域带来了巨大的变革。学生通过移动设备可以随时随地进行学习，无论是在校园内还是在家中、公共场所，都能够利用碎片化的时间进行学习。他们可以使用移动应用程序轻松访问在线学习资源，观看教学视频，参与互动课堂，甚至参与远程在线教育课程。通过移动设备，教师可以与学生实时互动和沟通，提供个性化的教学支持和指导。教师还可以利用移动技术丰富教学内容，使用教育游戏、模拟实验和虚拟现实等工具，激发学生的学习兴趣和能动性。

（五）区块链技术：区块链技术在教育领域的应用不仅可以改善教育证书认证的过程，还可以提升学生学习记录的可信度，从而减少教育背景造假等问题。借助区块链技术，教育证书认证可以实现去中心化和不可篡改的特性。区块链技术通过将学历、成绩等信息存储在分布式的区块链网络上，确保了信息的透明度和完整性。学校、教育机构和雇主等各方可以通过访问区块链上的数据，实时验证学生的教育背景，从而减少了造假的可能性，提高了学历认证的可信度。

三、探索教育教学新模式所需的主要策略

（一）以实践为基础的教学方法

传统的教育教学课程通常在课堂中注重理论知识的传授，而缺乏让教育者亲身参与实际操作的机会。因此，为了培养具备实践能力的教师，教育教学应该将实践作为教学的核心，并注重实际操作和体验式学习。比如教师实习可以让未来的教师们亲身体验真实的教学环境，与学生们进行面对面的互动，并将所学的理论知识运用到实际教学中。通过观察和参与实际课堂活动，他们可以更加深入地理解学生的需求和学习情况，并能够灵活地应对各种教学挑战。此外，体验式学习也是培养实践能力的有效方式。例如，在教育教学课程中，可以组织模拟教学活动，让教育者扮演教师的角色，面对具体的学生案例，解决实际的教学问题。通过这种角色扮演和互动的方式，教育者可以在相对安全的环境中练习和改进自己的教学策略，增强教学技能。

（二）个性化、定制化的教育方案

不同教师在教育中所需的支持和帮助确实各不相同。因此，在教育教学中，我们应该根据不同教师的需求，为他们量身打造个性化、定制化的教育方案。这样做可以更好地满足教师的需求，提高培训效果和接受度。对于新任教师来说，他们通常需要获得一些基本的教学技能和知识。因此，一个针对他们的个性化教育方案可能包括一系列的基础培训课程，如课堂管理、教育心理学、教学设计等。而对于有些教师来说，他们可能已经具备了一定的教学经验和技能，但仍然面临一些特定的挑战或需求。比如，某些教师可能想要提高自己的技术应用能力，以更好地融入数字化教学环境。为了满足这一需求，可以为他们提供针对特定科技工具和软件的培训课程，如在线评估系统、虚拟实验室等。同时，还可以安排专门的技术支持人员，帮助教师解决在技术应用中遇到的问题和困惑。

（三）教育信息化技术的应用

教育信息化技术的强大数据分析能力为教师和教育管理者提供了极大的便利。通过应用教育信息化技术，他们可以更加全面地了解学生的学习情况和评估教学效果，从而做出更加科学和精确的教育决策。假设一所学校引入了学生学习管理系统。教师们可以通过该系统获取学生的学习数据，如考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。通过对这些数据进行分析，教师们可以判断学生掌握知识的程度，及时发现学生的学习困难，并针对性地进行辅导。例如，如果某个学生在数学方面的成绩下降，教师可以查看该生在学生学习管理系统中的数学作业和测试成绩，并结合课堂互动情况，找出该生的问题所在，采取相应的教学策略来帮助他克服困难。

（四）多元化评价机制

教育机构可以从学生的角度出发，通过课堂调查和问卷调查等方式收集学生对教师教学的反馈意见。通过了解学生对教师教学的满意度、教学方式、教学内容等方面的意见和建议，教育机构可以更好地了解教师教学的问题所在，为教师提供更具针对性的培训和支持。比如，在教育机构中引入360度评价，学生、同事、家长和自我评价等也可以对教师的表现进行全方位的评价和反馈。其次，教育机构可以安排专门的督导和评估人员对教师的教学进行评估和检查。督导员可以对教师的教育理念、学科知识、教学方法、课堂管理等方面进行评估，发现教师存在的问题和不足，并提供相应的解决方案和支持。再次，在培训教师的过程中，可以采用录像教学的方式，对教师的教学过程进行记录和分析。通过录像回放，教育机构可以更加深入地了解教师的课堂教学方式、语言表达、身体语言等方面的问题，并为教师提供个性化的培训和指导。

四、结论

本文分析了加快教育数字化转型和积极探索教育教学新模式的重要性，并提出了具体的方法和策略。我们认为，教育数字化转型需要在教师专业能力提升、教育技术平台建设、教育资源共享等方面取得突破，同时注重理论与实践结合，问题导向与成果转化。这些措施可以提高教育效率和质量，促进教育的创新和发展。

参考文献:

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[2]王跞,林悦茗.教育数字化行动如何赋能教师智慧成长[J].福建教育,2023(18):17-18.