小学数学小组合作学习的作用及其策略探析

小学数学小组合作学习的作用及其策略探析

张晓峰

安徽省阜阳市阜纺小学 236000

摘要：本文主要探讨小学数学小组合作学习的作用及其实施策略。小组合作学习是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。在小学数学教学中，采用小组合作学习可以有效提升学生的数学能力，并激发他们的学习热情。本文分析了小组合作学习在小学数学教学中的作用，最后总结了实施小组合作学习的策略，以期为小学教师的教学实践提供借鉴。

关键词：小学数学；小组合作学习；作用；策略

一、小组合作学习在小学数学教学中的作用

1促进学生的主动学习

小组合作学习在小学数学教学中促进学生的主动学习的作用主要体现在以下几个方面，在小组合作学习中，每个学生都是学习团队的一部分，他们共同承担着学习任务。这种共同的责任感使得每个学生都不能置身事外，需要主动参与和贡献自己的力量，从而促进学生的主动学习。小组内部往往存在一定的竞争关系，每个学生都希望自己的小组能够取得好成绩，这种竞争意识可以激发学生的主动学习精神，他们会在小组内部相互激励，共同进步。

例如，在教授“加与减(一)”这部分内容时，小组合作学习鼓励学生之间相互学习、相互帮助。在这种学习氛围中，学生可以主动向其他组员学习，尤其是对那些自己不擅长或理解有困难的知识点，他们会更主动地寻求帮助和解答。小组合作打破了传统的单人学习模式，让学生在小组活动中扮演更积极的角色。这种互动性提高了学生参与学习的积极性，使得他们在学习过程中更主动地思考、提问和解决问题。

例如，在教授“观察物体”这部分内容时，在小组合作学习中，学生通过与其他成员的协作，共同完成任务和解决问题。当学生看到自己的努力帮助小组取得成功时，他们会感到强烈的自我成就感，这种成就感会进一步激发他们主动学习的动力。小组合作学习中的即时反馈机制也有助于促进学生的主动学习。学生在小组讨论和解决问题时，可以立即得到同伴的反馈和建议，这有助于他们及时调整学习策略，提高学习效率。小组合作学习要求学生在小组内独立承担任务，这迫使他们在教师的引导下，自主寻找学习资源，独立思考和解决问题，从而培养了学生的自主学习能力。

2培养学生的自主学习能力

小组合作学习在小学数学教学中有助于培养学生的自主学习能力，主要体现在以下几个方面，在小组合作学习中，学生需要按照各自的任务和角色分工合作，每个人都承担着独立的学习任务。这种分工合作的方式能够激发学生的主动学习意识，让他们在完成任务的过程中主动思考、自主学习。在小组合作学习中，学生需要独立或集体决策解决问题。

例如，在教授“生活中的数”这部分内容时，通过自主解决问题的过程，学生将学会分析问题、提出解决方案并做出决策，培养了他们独立思考和解决问题的自主学习能力。在小组合作学习中，学生需要主动获取学习所需的信息和资料，独立查找和整理学习资源。这种过程促使学生发展自主学习的能力，培养了他们寻找和利用学习资源的自主性。在小组合作学习中，学生需要根据任务的要求自我约束、自我管理学习进程。通过自主规划和控制学习过程，学生学会自主管理时间、分配任务，并保持学习的效率和质量。虽然是小组合作学习，但每个学生仍然需要在学习过程中主动与组员互相交流、合作。

例如，在教授“有趣的图形”这部分内容时，通过与他人的合作互助，学生培养了自主学习的态度和能力，懂得在合作中协作、相互支持，并共同进步。在小组合作学习中，学生需要在小组内相互评价、自我评价。面对他人和自己的评价，学生可以主动发现自己的不足和不足之处，从而学会反思、改进和提高，培养了他们良好的自我评价能力。在小组合作学习中，学生需要共同面对和解决各种学习问题和挑战。通过与组员共同合作解决问题的过程，学生不断提升了自己的问题解决能力，培养了他们独立思考和解决问题的自主学习能力。

二、小组合作学习的实施策略

开展小组合作学习需要一定的策略和步骤，以下是一些实施小组合作学习的步骤，在实施小组合作学习前，需要明确学习目标，确保小组合作学习与教学目标一致。根据学生的学习能力、兴趣和性格等因素，合理分组，确保小组之间具有一定的竞争性和互补性。根据学习目标和小组人数，合理分配任务，确保每个小组都有明确的责任和任务。

例如，在教授“数一数与乘法”这部分内容时，在小组合作学习中，组织学生讨论和交流，鼓励他们表达自己的想法和意见，促进思想交流和情感沟通。在小组合作学习中，需要及时给予学生反馈和评价，帮助他们及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。教师需要发挥引导和启发的作用，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，帮助他们提高自主学习和合作学习的能力。

例如，在教授“图形的变化”这部分内容时，为了提高小组合作学习的效果，需要建立激励机制，鼓励学生积极参与、互相支持和共同进步。总之，开展小组合作学习需要教师精心组织和引导，根据学生的实际情况和学习需求，合理选择策略和步骤，营造良好的学习氛围，促进学生的主动学习和自主学习能力的发展。同时，教师还需要不断反思和总结经验，不断完善小组合作学习的实施方案。

小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。在小学数学教学中，采用小组合作学习可以有效提升学生的数学能力，并激发他们的学习热情。希望本文对小学数学小组合作学习的实施提供一定的借鉴和参考，为小学教师的教学实践提供帮助。

参考文献：

[1] 吴祥兰. 解析小学数学小组合作学习优化策略[J]. 华夏教师,2023(29):72-74.

[2] 徐晓南. 浅谈在小学数学教学中小组合作学习模式的运用[J]. 现代农村科技,2023(5):91.