中华优秀传统文化融入小学语文课堂路径探究

中华优秀传统文化融入小学语文课堂路径探究

钟相成

广州市番禺区万翔学校  511495

摘要：我国优秀的传统文化无比珍贵，且对国家来讲是非常重要的，多年来，我国传统文化的积累、传承，这象征着多年以来我国人民智慧的结晶，其经历了上千年的流传，早已融入人们生活的方方面面，在现在的日常生活中，也经常可以体现中华民族人们的智慧，在学习优秀传统文化的过程中，依旧获益匪浅，优秀的传统文化始终引领着人们。因此，当代人也更应该将传统文化传承并弘扬，彰显文化自信与中华民族文化魅力，展现中华民族深厚的文化历史。

关键词：传统文化；小学语文；策略探究

我国优秀的传统文化历史源远流长，经过上千年的传承，传统文化中蕴含着一代又一代人智慧的结晶，而对于处在小学的学生们来讲，这个阶段正是认识学习传统文化的魅力，并有意识将传统文化传承下去的关键时期，且在学习传统文化的过程中，也有利于学生对于语文知识的了解与学习，因此，将中华优秀的传统文化融入语文课堂中是极为重要的。在传统的教学方式中，教师一般只注重对教材中的内容进行讲解，而忽略掉了对课外传统文化知识的渗透，但事实上，这种教学方式是不利于学生发展的，在学生的成长过程中，对传统文化的了解较少，因此兴趣不浓郁，这就需要教师积极创新教学方式，用新颖有趣的方式将传统文化引入课堂，在为学生拓展知识的同时，提高语文课堂的教学效率，为学生创设合适的教学情境,还可以组织学生参与一些吟诗朗诵的文化活动。

一、借助诗词教学活动引入传统文化

在小学的教学材料中，包含着许多有关古诗词的内容，而古诗词是传统文化的精髓，经过多年来时间的洗涤，许多极具学习价值的古诗词被流传了下来，而能够被选入小学教材中的诗词更是耐人寻味，教育价值极高，学生们经教师引导后，耐心诵读理解后会对其中的智慧恍然大悟，在这个过程中，会很好的激发学生们对于语文的学习兴趣，因此，在小学语文中对于古诗词的学习十分重要，在小学教材中将其作为优秀传统文化教育的切入点，能够起到良好的效果。

举个例子，在讲到部编版中李白的《静夜思》时，教师可先为学生们交代故事背景，且利用投影仪为学生播放古诗词的音频，这种方式可以使学生更有效的专注于课堂，同时教导学生如何像音频中一样有感情的进行朗诵，学习过后，教师可鼓励学生对古诗词进行朗诵，并配上合适的乐曲，体现出诗词的音乐美。教师在课堂中也可以为学生播放与该诗词有关的插图，更易于学生理解，并激发学生的学习兴趣，从而提高教学的有效性，使优秀传统文化在学生心中扎根。

二、组织经典诵读渗透优秀传统文化

在小学阶段的学生们大多对朗诵比较感兴趣，因为学生们对朗诵接触较多，对其也比较了解，但事实上，并没有一个地方可以可以供学生们对喜欢的传统经典进行诵读。因此，教师可在保证教学进度的情况下，为学生们开展经典诵读活动，学生们可以提前准备诵读的内容，教师为鼓励学生们积极参与，可以适当设置奖励机制，组织此项活动可以让学生们在学习传统文化知识的同时增加阅读量，拓展其思维，对其起到良好的教化作用，从而推动其健康成长。

举个例子，教师可以固定在每堂课开始的十分钟内，组织学生对《弟子规》《道德经》等作品进行诵读，在诵读前期，教师可让学生们在同桌或前后桌之间进行小比赛，互相诵读，找出对方需要改进的地方，彼此进步，后期教师可在班内进行分组，各组之间进行诵读比赛，学生也可以模仿古人的形态进行简单的装扮，将古诗词有感情的朗诵出来，在小组比赛过程中，学生们不但可以提高朗诵能力，同时培养了他们的团队精神。

三、开展实践活动引导学生品味优秀传统文化

在传统的教学方式中，学生们大多只能够在课堂内，书本中学习知识，这种方式不但枯燥乏味，教学效率比较低，久而久之，还容易使学生形成“呆板学习”的习惯，这对于学生的成长过程无疑是不利的。因此，教师应适当改变教学方式，教师可以在班内组织形式多样的实践活动，有效感染学生并调动学生学习的积极性。

举个例子，教师可引导学生们在书中找到传统文化的痕迹，并在课后自行了解学习，过后在课堂中为大家分享自己学习到的知识，比如书中的甲骨文便是优秀的传统文化知识，学生们可以了解甲骨文的由来，感兴趣的学生也可以对其进行模仿，看谁模仿的最像；再例如猜字谜，也是许多学生非常感兴趣的文化知识，同学们之间可以互猜字谜，在学习传统文化的同时拉进了同学之间的关系，总之，可以通过多种方式使学生们感受到汉字之美，切实提升传统文化教育效果。

总而言之，小学语文是一门非常重要的学科，它不但可以丰富学生们的知识面，培养学生们的心性，还可以让学生们从中受到良好的熏陶、教化和感染作用，促使学生在储备文化知识的同时，不断完善自身的精神世界。因此，教师作为学生们在学习过程中的引领者，也应该不断丰富自身，完善教学方式方法，定期外出教研，与其他教师互相学习，担起教师的责任，在课堂中通过多方面对优秀的传统文化知识进行渗透，打破枯燥乏味的教学方式，使学生们感受到传统文化的魅力，并且自发的想要对传统文化进行了解，促进我国优秀传统文化发扬光大。

参考文献：

[1]张凯华.在小学语文教学中融入优秀传统文化[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,(08):93-94.

[2］甄业虹.浅谈如何在小学语文教学中融入传统文化[J].天天爱科学(教育前沿),2021,(07):161-162.