幼小衔接中培养幼儿良好习惯的策略研究

幼小衔接中培养幼儿良好习惯的策略研究

孙超

开封市红旗幼儿园

摘要：幼小衔接阶段是非常重要的一个阶段，幼儿园教师要把幼小衔接阶段工作作为重中之重，尤其是要在幼小衔接阶段培养幼儿良好的习惯，包括生活习惯、学习习惯等，以此帮助幼儿能够有效应对今后的生活和学习挑战。在此，本文从三个方面出发，对于幼小衔接中培养幼儿良好习惯的策略进行了具体的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

【关键词】：幼小衔接；幼儿良好习惯

幼小衔接阶段指的是从幼儿园到小学的过渡时期。这一阶段培养幼儿的良好习惯，不仅有助于他们的身心健康发展，还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。在培养幼儿良好生活习惯的时候，教师要注重开展多样化的活动，同时还要注重突出幼儿的主体地位，让幼儿自觉参与到多样化的活动过程中，得到生活习惯、学习习惯的培养。生活习惯和学习习惯的培养对于幼儿今后的发展有着至关重要的作用，比如专注力、计划性、条理性、定时作息、适度运动、合理饮食等良好的习惯都能够为幼儿今后的学习和发展提供有力的支持。在此，结合一定的实践经验，本文从以下几个方面出发，对于幼小衔接中培养幼儿良好习惯的策略进行了具体的分析。

一、开展多样活动，培养生活习惯

培养幼儿良好的生活习惯是提升幼儿适应能力的重要途径。良好的生活习惯包括定时作息、合理饮食、适度运动、生活独立技能等。通过培养这些方面，教师可以有效帮助幼儿建立规律的生活节奏，增强幼儿的体质，提高幼儿的免疫力，从而为幼儿将来的发展奠定良好的基础。在培养幼儿生活习惯方面，教师要注重为幼儿开展多样化的活动。在活动过程中，教师要善于观察幼儿的表现，分析幼儿的一些不良的行为，然后进行及时的引导。这样才能够有效帮助幼儿形成良好的习惯。而且在幼小衔接教学的过程中，教师可以整合多方面的资源来丰富活动的开展，比如游戏化的资源、信息技术资源等。这都能够在培养幼儿良好生活习惯方面发挥重要的作用。

例如，幼儿园每年“五一”劳动节，都会开展亲子劳动技能大比拼活动，幼儿园根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计出不同的亲子技能比拼，如：分豆豆、为妈妈穿衣服和套被子、枕头等等，培养孩子们的生活自理能力。

劳动砺心志，实践促成长。在技能大比拼的挑战活动过程中，小班的宝贝们熟练的和爸爸、妈妈一起将花生和豆豆分开，并为自己和爸爸妈妈穿衣服拉拉链；中班的孩子已经会熟练的用筷子夹豆豆了，他们不仅自己会叠衣服，还能帮助爸爸、妈妈扣扣子呢！大班的孩子会套被套、叠被子，还能帮助爸爸、妈妈们穿鞋子和系鞋带呢！“在生活中学习，在体验中成长”。孩子们通过亲身体验、实际操作感受到了劳动者们的不易，体验了劳动的乐趣。

为家长系鞋带         自己叠衣服，并为妈妈扣纽扣

幼儿通过多个挑战关卡，如叠被褥、快速整理书包等关卡。在这样的过程中，教师在一旁给予指导和鼓励，在幼儿完成挑战后评选出最佳的“生活小达人”，并颁发奖品等。这样的活动带有一定的趣味性，同时也能够很好地培养幼儿的生活习惯。

二、彰显幼儿本位，养成学习习惯

在习惯培养方面，教师还要注重培养幼儿良好的学习习惯。学习习惯的培养是至关重要的，因为幼儿今后要面对小学阶段的学习。幼儿只有形成良好的学习习惯，才能够在小学学习过程中获得更多的思考，产生更好的学习效果等。学习习惯包括注意力习惯、作息习惯、管理时间的习惯等，这些习惯的培养需要教师彰显幼儿的本位，也就是说让幼儿能够自主参与到相关的活动过程中，产生对学习的充分思考。由此才能够真正落实学习习惯的培养。

例如，幼儿园为幼儿创设科学实验、美术创意、音乐表演等多样化的活动来激发幼儿的学习兴趣。每个幼儿的兴趣点是不一样的，教师和家长一起寻找和选择幼儿的兴趣点，幼儿的学习兴趣得到一定的激发，他们主动学习和探索知识，并且积极养成良好的习惯等。

科学发现室活动               美术创意室活动

在开展科学实验、手工制作或者音乐表演等活动的时候，教师为幼儿提供多样化的材料。同时在这些活动过程中，教师还利用“时间沙漏”等直观的工具，教授幼儿认识时间和珍惜时间的重要性，引导幼儿制定简单的时间管理计划，帮助他们建立初步的时间管理概念。

三、加强家园合作，提升家长观念

在幼小衔接阶段，家园合作的开展是必不可少的。家庭教育对于幼儿的影响是至关重要的。家长是幼儿成长过程中的第一任老师，家庭也是孕育幼儿的摇篮，所以在幼小衔接阶段教师要和家长展开充分的联系，让家长重视培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯，带领幼儿开展更加多样化的活动等，这样能够共同助力幼儿的发展，从而为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。

幼小衔接家长会

例如，幼儿园可以坚持开展“关注习惯养成”的专题家长会，在家长会上教师可以通过多媒体来为家长展示关于幼小衔接教育问题的新闻，使家长可以认识到习惯养成教育的重要性。之后，教师可以从生活习惯、学习习惯等多个角度出发，为家长渗透教育的技巧，从而帮助家长可以积累一些教育的经验，让家长在日常家庭教育过程中也能够注重培养幼儿良好的生活与学习习惯等。

总而言之，在幼小衔接教育中培养幼儿的良好习惯是至关重要的，作为幼儿园教师应该积极调动多方面的资源，创新教育的方法等，让幼儿可以真正得到启迪。教师不但要为幼儿组织多样化的活动，培养幼儿的生活习惯，还要彰显幼儿的本位，帮助幼儿养成学习习惯，同时也要加强家园合作，提升家长观念等。这样从多个方面出发，才能够真正提升幼小衔接教育的效果，从而为幼儿今后的学习和生活奠定良好的基础，为幼儿教育提供参考。

参考文献：

[1]赵伟芳. 基于幼小衔接的幼儿良好行为习惯养成研究 [J]. 人生与伴侣, 2021, (43): 80-81.

[2]苗伟霞. 幼儿园幼小衔接教育质量提高对策 [J]. 小学生(下旬刊), 2021, (11): 53.