《建筑施工组织》课程思政案例初探

《建筑施工组织》课程思政案例初探

李娜

湖北城市建设职业技术学院 湖北武汉 430000

  摘要：“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要举措。根据课程中知识模块的教学目标，选取课程思政案例，探索思政元素与课程内容的有效融入。

  关键词：课程思政  施工组织 思政元素 思政融入点  教学实施过程

前言：“课程思政”是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，也是完善全员全程全方位“三全育人”的重要抓手。

《建筑施工组织》课程是工程管理专业的核心课程，研究工程建设的统筹安排和系统管理的客观规律，制定施工最合理的组织与管理方法的一门学科。

一．思政案例主题

手脑并用做中学，德技双修展风采。

在课程教学中，引入施工员、技术员等岗位标准，按照项目化课程，模块化教学的方式重构教学内容。在每个环节的教学中，均设置难度递进的任务，让学生动手动脑，培养学生一丝不苟、严肃认真的工作态度以及分析问题、解决问题的能力。

二．对应章节

对应教学单元4 网络计划的绘制。明确网络图绘图规则，掌握网络图绘图方法，能够划分多层钢筋混凝土框架结构施工顺序，能正确表达工序之间的逻辑关系。

三．案例意义

教师先播放火神山医院10天建成的视频，所反映的思政元素与融入点如下：

一） 激发爱国报国精神，用工程人的奉献精神激发学生的职业自豪感。

二） 鼓励团队合作，增强守纪意识。

三） 要手脑并用，发扬工匠精神，追求精益求精。

火神山医院能快速完成，诀窍之一就是利用全局观念、运筹帷幄。绘制创新公寓主体结构施工网络图，也应该具有全局观念，科学规划，合理安排施工网络图。

四．案例描述

一）学情分析：授课对象为大二工程造价专业学生，他们了解主体结构构件的施工工艺，但对主体工程阶段施工顺序认知不足。思维活跃，易受学习环境影响，渴望互动交流学习。

二）本节教学目标：

1.知识目标：掌握双代号网络计划的规则，理解双代号网络图所表达的逻辑关系。

2.能力目标;能编制主体工程网络计划.

3.思政目标：能编制主体工程网络计划

三) 教学方法;采用任务驱动法，将运筹帷幄的全局观和如切如磋的求精品质贯穿在递进式任务中。利用BIM5D动画展示施工过程、进度计划软件提供操作平台，形成“自主学习+小组协作”，“原理探究+实际操作”，“教师讲授+小组互评”的三维一体教学模式。

四）教学思路

火神山医院为什么能快速建成？为学生设置情境任务：你作为项目经理部的施工员，现在要绘制创新公寓主体结构施工网络图。该如何完成？设置7个由易到难的任务由学生组成团队动手完成。按照情境导入领任务（10分钟）、初做任务明规则（35分钟）、讨论纠错熟画法（30分钟）、观看动画理工序（35分钟）、查缺补漏破难点（40分钟）、整理笔记显真知（20分钟）完成整个教学活动。

五）教学实施过程

五．育人效果与案例反思

一）教学效果：学生的课后测试正确率在95%以上，交流互动充分。从课后的教学调查中看到，学生对课堂满意度达到95.6%。学生们反映这门课不仅能够解决实际问题，还能增强他们手脑并用，精益求精的职业精神。

二）特色创新：递进式任务设计，逐步引导学生；BIM5D虚拟动画，形象化展示施工过程；进度计划软件，助力实践操作。

六．结语  在专业课教学中，教师应积极探索如何将章节的思政元素和课程知识点进行有机融合，避免流于形式和突然切换。同一专业的不同专业课教师应加强沟通交流，避免不 同课程采用同一种思政素材，使学生造成听觉疲劳。课程思政是教学改革的重要内容和发展方向，对实现建筑工程管理专业课程与思政教育深度融合具有一定的实践意义。

参考文献：1.李忠富 建筑施工组织与管理 （第四版）[M].北京：机械工业出版社，2021