中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动的路径

中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动的路径

魏晓婷

  浙江省金华市浦江县郑宅镇中心幼儿园  322200

摘要:中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族的精神基因和精神标识，是中华民族文化自信的根基。幼儿园是中华优秀传统文化教育的主阵地，在传承和弘扬中华优秀传统文化方面发挥着重要作用。然而，在具体的教育实践中，幼儿园往往存在将中华优秀传统文化教育内容融入课程体系不够全面、教学方法单一、教育资源开发不足等问题。为进一步推动中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动，促进幼儿身心健康发展，本文基于当前幼儿园在中华优秀传统文化教育方面存在的问题，提出了有效融入幼儿园教学活动的路径，以期为广大同行提供借鉴。

关键词:中华优秀传统文化；幼儿园教学；实施路径

引言:中华优秀传统文化，作为中华民族的精神瑰宝，蕴含着丰富的智慧与情感。它不仅是历史的积淀，更是现代社会的宝贵财富。对于幼儿园阶段的孩子们来说，他们正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇与探索欲望。因此，将中华优秀传统文化融入幼儿园的教学活动，不仅有助于激发孩子们的学习兴趣，更能培养他们的爱国情怀、审美情趣和道德观念。在幼儿园的教学活动中，我们可以从多个方面入手，将中华优秀传统文化巧妙地融入其中。通过节日庆典、传统故事讲述、文化体验等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，从而加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

一、教师提高自身文化素养

中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，已经深深地融入我们每一个中华儿女的血液之中。而教师作为中华优秀传统文化传播和弘扬的重要力量，理应成为传承和弘扬中华优秀传统文化的引领者和践行者。幼儿园教师只有提高自身的文化素养，才能更好地在课堂中融入中华优秀传统文化教育内容。因此，幼儿园教师应该加强自身中华优秀传统文化教育知识储备，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，并将其贯穿于日常教学活动中，实现中华优秀传统文化与幼儿园课程体系之间的有机融合。

二、开发本土化特色教育资源

中华优秀传统文化博大精深，但由于地域和历史等原因，各地幼儿园的教育资源差异较大。为此，在推进中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动时，教师应根据当地文化和地域特色，利用本土化资源开发特色教育资源，促进中华优秀传统文化教育的多元化发展。首先，在选择开发本土化教育资源时应考虑其是否与当地文化和地域特色相匹配。其次，要根据幼儿的身心发展规律和认知能力制定教育计划。再次，应积极发挥区域文化的优势作用。如在开发中华优秀传统文化教育内容时，应充分挖掘本地优秀传统文化的教育资源，因地制宜地制定教育计划，确保幼儿在与本地优秀传统文化的互动中得到健康和谐、全面发展。

三、优化幼儿园课程体系

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿园教育应引导幼儿亲近自然、认识自然，培养初步的环保意识和社会责任感。”幼儿园课程体系是幼儿园开展各项教育活动的重要载体，在中华优秀传统文化教育中起着至关重要的作用。当前，幼儿园课程体系普遍存在将中华优秀传统文化教育内容融入课程体系不够全面、教学方法单一等问题，严重影响了中华优秀传统文化在幼儿群体中的传承和弘扬。为了优化幼儿园课程体系，推进中华优秀传统文化教育，可以从以下三个方面着手：第一，以目标为导向，系统设计中华优秀传统文化融入幼儿园课程体系的内容，并进行合理规划；第二，以儿童为中心，充分挖掘和利用各类教育资源，确保中华优秀传统文化融入幼儿园课程体系的有效性；第三，以评价为手段，通过建立科学合理的评价机制和制度体系，对中华优秀传统文化教育融入幼儿园课程体系进行全面评价。

四、明确教学目标与内容

在制定教学计划时，教师应明确传统文化的教学目标，包括培养幼儿的文化认同感、传承和弘扬传统文化、培养幼儿的审美情趣等。根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合他们的传统文化内容。内容可以涵盖传统节日、民间故事、传统手工艺、传统音乐舞蹈等方面。例如，可以引入一些传统的音乐、舞蹈、故事、游戏等，这些内容可以激发幼儿的兴趣，让他们更好地了解和传承中华优秀传统文化。同时，幼儿园还可以通过组织各种形式的实践活动，如参观博物馆、参加文化节庆活动等，让幼儿亲身感受中华优秀传统文化的魅力。

五、设计丰富多样的教学活动

教师应该注重教学方法的多样性，采用游戏化、互动式的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，教师还应该注重培养幼儿的思维能力和创造力，让他们在了解和传承中华优秀传统文化的过程中，能够主动思考、发现问题和解决问题。例如结合中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等，组织丰富多彩的活动。通过制作传统食品、表演传统节目、讲述节日故事等方式，让幼儿了解节日的起源、习俗和意义。

结语:在探索中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动的路径中，我们见证了传统文化与现代教育的有机结合，感受到了孩子们对传统文化的热爱与好奇。这一融合不仅丰富了幼儿园的教学内容，也为孩子们的心灵世界注入了深厚的文化底蕴。作为教育者，我们有责任和义务传承和弘扬中华优秀传统文化，让它在新的时代焕发出新的光彩。通过这一融合过程，我们成功地将传统文化的精髓传递给了下一代，为他们的成长提供了宝贵的文化滋养。

参考文献：

[1]沈兰云.试论如何将传统文化融入幼儿教育中[J].家长,2021(05):71-72.

[2]江苏平.幼儿教育中融入优秀传统文化的重要性分析[J].教师,2021(04):105-106.