在高中新课程实施过程中，传统的以“刚性管理”为主要特征的学校教育教学管理暴露出一些不相适应的问题与弊端，刚柔相济的“弹性管理”则是一种对“稳定和变化”同时进行管理的战略，是对刚性管理的完善和升华，实践中采用弹性思维创新多种制度和机制，有效地提升了高中新课程的执行和创造水平，有力地促进了学校各项工作的长足进步。
复印报刊资料：中小学学校管理
2010年2期
