简介：摘 要：在新课改背景下，小学美术教师联合传统文化开展“融创”教学，为美术课堂蒙上神秘的面纱，围绕课程内容为学生创设多元情境，挖掘教材中蕴含的传统文化，让学生在美术课堂中感知传统文化，培养学生的文化自信。小学美术教师要积极地探索创新，寻找美术学科与传统文化的契合点，结合学生的学习特点制定有效的教学方案，贯彻落实“融创”教学带给学生耳目一新之感，营造出浓厚的文化氛围陶冶学生的情操，欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力，为学生全面发展提供助力。本文致力于探索传统文化与小学美术“融创”教学的有效策略，提高小学美术课堂教学的效率和质量。
简介：摘 要：在新课标背景下，美术学科映入大众的视野，学校能够为美术学科规划更多的课时，推动美术课程的顺利开展，对学生身心健康成长提供助力。美术学科对小学生而言有着较强的吸引力，美术教师设计课堂教学的同时，要对课后作业设计投入更多的精力，围绕课程内容设计多元化的课后作业，巩固课上所学内容，激发学生的创新意识，让学生在兴趣的指引下保质保量地完成课后作业，推动学生美术素养的提升。本文致力于探索设计多元化小学美术作业的有效路径，丰富作业内容创新作业形式，提高课后作业的完成度。
传统文化与小学美术“融创”教学策略研究
设计多元化小学美术作业的实践与研究
