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传统文化与小学美术“融创”教学策略研究

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摘要摘要：在新课改背景下，小学美术教师联合传统文化开展“融创”教学，为美术课堂蒙上神秘的面纱，围绕课程内容为学生创设多元情境，挖掘教材中蕴含的传统文化，让学生在美术课堂中感知传统文化，培养学生的文化自信。小学美术教师要积极地探索创新，寻找美术学科与传统文化的契合点，结合学生的学习特点制定有效的教学方案，贯彻落实“融创”教学带给学生耳目一新之感，营造出浓厚的文化氛围陶冶学生的情操，欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力，为学生全面发展提供助力。本文致力于探索传统文化与小学美术“融创”教学的有效策略，提高小学美术课堂教学的效率和质量。

DOI pj0gq8l8dy/7600627

作者冯晨晨

机构地区河南省周口市文昌小学，河南周口 466000

出处《中国教工》 2023年11期

关键词小学美术传统文化 “融创”教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）