简介:摘要: 著名心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”强烈的学习兴趣,成为学生学习的动力,成为课堂充满活力的关键点。苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“任何一个优秀的教师,它必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣,确立自己课程吸引力的教师。”人在精神极兴奋的情况下,注意力才会集中,才会积极、主动地学习。教学中激发学生的兴趣,是促进学生专注于对知识的探求,进行有效学习的重要途径。在课堂教学中,一节课是短暂的,也是漫长的,“兴趣”就是能激起学生精神振奋或激动,使学生思维动起来,让学生充满活力的。
简介:摘要:问题化教学最先是在美国出现并实施的,随着我国教育事业的发展,问题化教学也涌入我国教育行业中。问题式教学是一种探索式教学方式,要求教师在开展具体教育活动时,对学生采用设置问题的形式,有助于学生思维能力的提高,提高学生学习的主动性,从而积极参与到课堂教学中。本文通过实例分析问题教学法在科学教学中的有效应用。
简介:摘要:在地理专题复习中引入思维导图,以图为载体,以导为方法,既夯实基础,又提升能力,是科学备考的有效方法。本文以“湖泊专题”为例,探讨专题思维导图设计的原则与方向,研讨课前预习的横向思维导图、课堂教学的综合思维导图、巩固训练的纵向思维导图的设计与应用,旨在培育地理核心素养,构建高效的复习课堂。