简介:摘要:语言表达能力是语文素养的重要内容之一,初中语文阅读教学是培养学生语言表达能力的重要途径。目前,新课程改革正在不断推进,在这样的背景下,初中语文阅读教学也发生了一些变化。阅读教学不能只停留在对文章内容的讲解和分析上,而要通过阅读引导学生对文章内容进行深层次的解读和理解,让学生学会表达自己的观点、看法和情感。随着教育教学改革的不断推进,教师要不断创新教学方式和方法,提高学生的语文阅读能力。本文主要就如何在初中语文阅读教学中提高学生的语言表达能力进行研究,并提出了一些个人建议,以期能够为广大一线教师提供一些帮助和参考,从而有效提高学生的语言表达能力。
简介:摘要:目的:探讨程序化护理在经皮肾镜碎石术患者中的应用效果。方法:从2021年1月~2023年12月在我院泌尿外科接受治疗的肾结石行经皮肾镜碎石患者中选出45例当作研究对象,通过随机数字表法把其划分成对照组和观察组,对照组23例,采取基础护理模式,观察组22例,实施程序化护理模式,比较两组患者护理效果。结果:观察组患者干预后的疾病认知度包括结石发生原因、结石成分、结石复发知识、饮食知识、用药知识、运动知识评分明显比对照组高,存在统计学差别(P<0.05)。干预后,观察组健康行为水平,包括健康责任、营养成分、压力应对、运动、人际关系、自我实现评分明显比对照组高,存在统计学差别(P<0.05)。观察组复发率为4.55%,明显低于对照组的34.78%,组间对比差异显著(P<0.05)。结论:程序化护理模式干预可有效提高肾结石PCNL手术患者的疾病认知水平,改善患者的健康行为,减少术后结石复发率,值得临床借鉴。
简介:摘要:目的:探讨优质护理对心脏搭桥手术患者的应用效果。方法:研究对象选择行心脏搭桥手术患者,时间介于2021年11月-2023年4月期间,例数74例,利用随机数字表法进行组别的划分,参照组37例,开展常规护理,观察组37例,开展优质护理。研究并比较双方患者的护理情况,涵盖患者并发症发生率、不良情绪、临床指标等方面。结果:观察组并发症发生率低于参照组,观察组临床指标优于参照组,不良情绪低于参照组,组间差异存在统计学意义,P<0.05。结论:将优质护理应用在行心脏搭桥手术患者中,可以改善患者临床指标,减轻患者不良情绪,且可减少患者并发症,具有临床应用价值。
简介:摘要:目的:探讨综合护理对心脏搭桥患者的干预效果。方法:研究对象选择行心脏搭桥术的患者,时间介于2021年10月-2023年5月期间,例数76例,以随机数字表法分组,参照组和观察组各38例,分别实施常规护理、综合护理。研究并比较双方患者的护理情况,涵盖护理满意度、并发症发生率、术后恢复情况、生活质量四方面。结果:观察组护理满意度高于参照组,并发症发生率低于参照组,观察组术后恢复情况、生活质量均优于参照组,组间差异具有统计学意义,P<0.05。结论:将综合护理应用在心脏搭桥干预当中,可以改善患者生活质量,减少并发症,可促进患者术后恢复,具有临床应用价值。