简介：摘要：在当代教育实践中，校园文化建设对于中小学生德育的影响日益凸显。本文从校园文化的理论基础出发，探讨了校园文化定义、特征及其与德育的紧密联系。通过分析校园文化建设在中小学德育中的积极作用，如价值观的培养、行为习惯的形成以及情感与人际关系的发展，阐述了校园文化建设的实践路径与策略。这包括构建积极的校园环境、开展丰富多彩的文化活动、利用课程和教学策略以及加强师资队伍建设等方面。旨在为中小学校园文化建设提供理论指导和实践策略，进一步促进学生德育的全面发展。

简介：摘要：课堂是学生与教师进行交流的主要场所，而评价是教师所使用的主要方法。我们可以在课堂的教学活动中选择一个比较合适的切入点，有针对性地和学生进行对话。帮助学生的叛逆性得到弱化，促使学习感情的生成，进而促使初中学生在参与学习活动的时候的心态能够平和，与他人交流的过程中，对一些中肯的建议能够接受。教师在对评价进行实施的过程中，可以将自己的部分自主权释放出去，将更多的评价主体与评价内容融入进去，进而促使数学的教学呈现出一种互动化、开放化、共享化。由此可见，对于初中数学课堂教学评价的优化可以将教师的主导价值充分发挥出来，还可以促使更加多元化的支持能够被学生接受，也可以促使学生对他们的学习习惯进行改变，当然这也会很大程度上的帮助我们对数学教学的优化。

简介：摘要：问题型教学模式是在如今新课改进行的背景下，被提出的一种新式教学模式，在此教学模式之中，过去教师单纯以知识讲解开展的教学方式被突破，取而代之的是以学生讨论思考为主的新型教学模式。其对于地理教学的优化有着非常重要的意义，相应的，教师在实际的教学过程中，就需要能对教学进行有效的调整，以实现对教学效果的有效改进。本文对高中地理教学中以问题型教学模式为主开展的问题课堂的创建进行了研究。

简介：据联合国儿童基金会（UNICEF）官网2015年8月25日报道，UNICEF在南苏丹皮博尔行政区发起了一项旨在让更多儿童重返校园的全国性运动——“返校学习”（Back—to—Learning）。这项活动将为那些因贫困、性别歧视或战乱冲突而从未踏进教室或因此辍学的儿童和青少年提供一次重返校园的机会。

简介：联合国教科文组织执行委员会4月底签署联合国史上第一个关于谴责一切形式性别暴力的决议——“学而不惧”。目前，多国已开始制订或实施相关国家政策和行动纲领，以建立一个安全、无暴力、无性别歧视的高效学习环境。前不久，联合国教科文组织、欧洲金融协会（EFA）与联合国女童教育计划（UNGEI）共同发布的一份全球教育监测报告指出，性别暴力是一个全球性的现象。