简介:摘要:近年来,教育体制改革和教育方式改革也在不断深化。体育是小学课程的重要组成部分,在开展素质教育、提高国民体质的过程中具有不可替代的作用。在小学体育教学中,由于学生具有活泼好动、好奇心强、注意力容易分散等特点,因此,教师要采用灵活、有趣、多样的教学方法来激发学生的兴趣,集中学生的注意力,进而使学生完成学习任务。情境教学法不仅使体育教学内容更加丰富多彩,而且有助于激发学生的运动热情,培养学生的运动技能,提升学生综合素养。因此,教师可以采用情境教学法,调动学生的积极性和主动性,激发学生参与课堂的兴趣,提高学生探索体育知识和技能的愿望,让学生在情感体验的基础上完成教学任务。
简介:摘要目的分析甘肃省发现的人感染H9N2禽流感病毒分离株全基因组特征。方法对甘肃省2016年流感样病例中发现并确诊的1例人感染H9N2禽流感病毒病例进行病原学分析,并使用MEGA 7.0等软件解析该毒株全基因组特征。结果该毒株HA、NA、MP、NP、NS、PA、PB1和PB2各个基因片段与甘肃省2014-2019年外环境中分离获得的H9N2禽流感病毒各基因片段高度相似,且均>90%;其HA基因属于BJ/94-like支系,PB2和MP属于G1/97-like支系,PB1、PA、NS和NP基因属于F/98-like支系,MP和PB2与H7N9、H10N8和H5N6亲缘关系较近;氨基酸序列比对发现HA裂解位点呈PSRSSR↓GLF排列,发生H183N和Q226L突变,有7个HA糖基化位点;NA茎部62~64位均缺失ITE 3个氨基酸;M2-31N、NS1-42S、PA-356R和PA-409N突变。结论人感染H9N2禽流感病毒为偶发感染,但甘肃省外环境中分离的H9N2禽流感病毒具有一系列哺乳动物适应性分子标记,提示人群感染风险较高,需多部门加强监测,共同应对流感大流行。