简介:摘要:随着社会的进步和文明的发展,残疾人的就业问题逐渐受到社会各界的广泛关注。辽宁省政府积极推行“技能培训+就业帮扶”模式,旨在帮助残疾人提升自身技能,实现就业梦想。本文通过问卷调查和实地访谈的方式,对辽宁省残疾人“技能培训+就业帮扶”项目的满意度进行了深入调查与研究。结果显示,该项目在提升残疾人技能水平、促进就业方面取得了显著成效,但仍有待完善之处。基于此,本文提出了针对性的改进建议,以期推动辽宁省残疾人就业工作的进一步发展。本次满意度调查与研究的主要目的在于评估该项目的实施效果,了解残疾人对技能培训与就业帮扶的满意度,以便进一步优化项目内容和提升服务质量。调查采用问卷调查、访谈和数据分析等多种方法,确保结果的全面性和准确性。在调查过程中,我们重点关注以下几个方面:技能培训内容的实用性、教学方法的适用性、就业帮扶措施的有效性以及服务人员的态度和专业性。
简介:摘要:小学生性格开朗活泼,有着天马行空的想象力,他们喜欢色彩绚丽的世界。很多学生从小就喜欢拿着彩笔绘画、涂鸦。在核心素养理念下,小学美术教师要发挥主观能动性,设计出丰富多样的、能吸引学生注意力的、能给学生带来极大乐趣的教学内容,采用当下教育领域中新兴的教学手段,贴近学生的年龄特征和课程标准的要求。在美术教学活动中,教师应当将学生的学情、兴趣、特点等,与教学内容相融合,根据学生在课堂上的反应做出相应的教学调整,改善课堂教学中存在的不足之处,不断挖掘学生的潜在能力,培养学生的绘画能力、审美能力及艺术素养,提升小学美术课堂教学的有效性和整体性。本文主要分析核心素养视角下的小学美术教学评价体系建构方法研究。
简介:【摘要】目的:研究输液接头消毒帽在带PICC置管回家肿瘤患者中的应用效果。方法:选择带PICC置管回家的肿瘤患者60例,将其随机分为观察组和对照组各30例。观察组:进行导管维护时,预充式导管冲洗器封管后,将一次性输液接头消毒帽套在PICC置管的输液接头上。下次输液时无需消毒,摘下输液接头消毒帽待干,冲管后直接进行静脉输液。对照组:输液接头不采取保护措施,直接暴露。下次输液前选择酒精棉签进行消毒,消毒后先冲管再进行静脉输液。对输液接头表面进行细菌采集,观察两组消毒前,消毒后1min,消毒后4h采集样本的细菌菌落数。结果:不同时期样本采集显示观察组细菌菌落数显著低于对照组。结论: 输液接头消毒帽应用于带PICC置管回家肿瘤患者中,有效降低导管相关血流感染,值得在临床推广使用。
简介:[摘要]目的:探讨最小意识状态患者肺部并发症的护理措施。方法:随机选取笔者所在科室 2017年 1月— 2018年 12月收治的 8例最小意识状态患者为研究对象,对其住院期间的护理措施及护理结果做回顾性分析、总结。结果:此组患者经过有效的预防治疗及护理干预,肺部感染率明显下降。结论:最小意识状态患者通过有效的护理干预措施,保持呼吸道通畅,加强气道护理,合理营养支持,提高临床治疗效果,减少并发症的发生,提高患者生存质量,降低死亡率。
简介:[摘要 ] 目的 观察新癀片联合艾盐热敷对降低鼠神经生长因子肌注所致疼痛硬结的临床疗效。方法 选取 2018年 3月~ 2018年 12月于本中心住院肌肉注射鼠神经生长因子的患者 80例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各 40例。对照组给予新癀片外敷联合温毛巾热敷,观察组给予新癀片外敷联合艾盐包热敷,比较两组注射部位疼痛、硬结发生情况的差异。结果 观察组无疼痛 25例,发生疼痛 15例,疼痛发生率 37. 5% ;对照组无疼痛 15例,发生疼痛 25例,疼痛发生率 62.5% ,差异有统计学意义 (P<0. 01);硬结发生情况:观察组无硬结 36例,有硬结 4例,硬结发生率 10% ;对照组无硬结 30例,有硬结 l0例,硬结发生率 25% ,差异有统计学意义 (P<0. 01)。结论 新癀片联合艾盐包热敷对降低鼠神经生长因子肌注所致疼痛硬结的治疗中,疗效显著.可有效降低疼痛,降低硬结发生率,且能有效提高患者舒适度,建议在临床上推广应用。
简介:摘要人民出版社的高中历史教材专题式的编排有其科学性和合理性,是宏观的、居高临下的,在教学过程中,应该是在宏观之下的微观与细致。所以必须以人民版的教材为基础进一步整合教材,重构历史教学体系,使历史专题的头绪更集中、主题更突出,更好地体现历史发展的时序性和整体性。通过合理取舍以强化主干知识,突出重点,把握核心,以取得高效、优质的教学效果,来打造高效课堂。
简介:摘要人民出版社的高中历史教材专题式的编排有其科学性和合理性,是宏观的、居高临下的,在教学过程中,应该是在宏观之下的微观与细致。所以必须以人民版的教材为基础进一步整合教材,重构历史教学体系,使历史专题的头绪更集中、主题更突出,更好地体现历史发展的时序性和整体性。通过合理取舍以强化主干知识,突出重点,把握核心,以取得高效、优质的教学效果,来打造高效课堂。