简介：摘要：随着数字经济与实体经济的深度融合，在生产、流通、消费等领域发生了巨大变革，产业数字化转型将成为各行各业高质量发展的必然趋势。物流业作为支撑国民经济发展的重要产业，物流业发展造成的环境问题依然突出，物流运行规模与质量大而不强的现状有待改变，现有物流服务体系还不足以完全满足人民群众日益增长的数字化、智能化、专业化物流需求。因此，本文以长江经济带11个省市为深入研究对象，借助耦合协调度模型对其数字经济与物流业的协同发展关系进行分析，结果发现：长江经济带的数字经济与物流业的耦合协调度总体呈现逐年上升的趋势，但整体协调度水平仍处于勉强协调阶段。针对研究结果，为促进长江经济带数字经济与物流业的协同发展水平的提高，提出相关建议。

简介：摘要：互联网信息时代，社会对个体的信息素养提出了更加严苛的要求，需要各个教育阶段强化信息技术教育教学，帮助学生适应越发信息化的社会环境。只有更加科学合理地确保和改善小学信息技术学科课堂教学效率效果，教师才可以为小学生在信息技术学科素养培养方面取得进步与发展奠定较为坚实的必要性基础。

简介：摘要：当前在教学实践中，对小学信息技术课程的教学重视程度不够、课程教学方法缺乏新颖性、学生在课堂上的主体性地位不突出，影响了课程教学的成效。因此，在信息技术课堂教学中如何通过有效的策略让课堂教学呈现出人性化特点，在更大程度上为学生的自主学习提供平台，解放学生的天性是实现信息技术课程改革的重点与核心。

简介：摘要：在当前信息技术迅猛发展的背景下，将信息技术运用到小学数学项目化学习中，能极大地丰富项目过程，提升项目完成效果。在本文的研究中，笔者详细分析了信息技术下如何开展小学数学项目化学习，对完善项目化学习具有积极的作用。在未来的教学中，希望数学教师能不断提升自身素养，学习掌握信息技术的运用以及项目化学习的实践技能，从而更好地发挥小学数学项目化学习的育人价值。

简介：摘要：基于新课改的发展要求，积极培养学生的自主学习能力是目前教学的重点。《小学信息技术课程指导纲要》中指出，要在新时期培养学生的信息素养，将信息技术作为终生学习的手段，为日后工作和学习奠定基础。在此背景下，合理利用有效的教学资源，创新教学方法，改善教学范围，引导学生展开自主学习，提高学生的学习素养是目前最为重要的课题。

简介：摘要：信息科技对社会发展产生了重大影响，信息化已成为社会发展的一个显著特征。基于这一形势，信息技术课程在基础教育阶段的重要性日益突出，旨在培养中小学生的信息素养，提高其信息技术应用能力。信息技术课程核心素养全方位体现了该课程的育人价值，反映了课程教育理念。对于小学生而言，必须具备优秀的计算思维才能更好地参与学习活动，解决实际问题。因此，小学信息技术教学应面向计算思维科学施教。

简介：摘要：近年来，我校在信息技术课教学中采用项目式教学模式，改变了传统信息技术教学单一死板的方式，激发了学生的学习兴趣，而项目式课程的尝试，提升了小学生主动探索的积极性，从而使得教学更好地培养了学生信息技术科学的核心素养。