简介：【摘要】在新课改的大背景下，单元整体思想日益凸显。单元整体的思想理论有利于学生语文核心能力的提升，课下作业的设计必须紧跟新课改的单元整体思想理念，培养学生综合思维能力。教师必须从单元整体出发设计作业，注重作业内部知识的关联性和整体性，发挥作业巩固所学知识，延伸拓展练习的作用。本文从单元整体思想出发，选取统编版语文教学案例，分析目前小学语文作业设计中存在的问题，对如何优化小学语文单元作业整体设计进行了探讨。

简介：【摘要】：小学生的人格特征与语文学习的基础差异较大。传统的教学方法往往难以满足学生的学习需求。在小学课堂教学中实施分层次教学法，根据学生学习差异制定教学，可以帮助学生根据自己的条件按需学习，从而促进小学语文教学质量和课堂教学效果的提升。

简介：【摘要】：《人·自然·社会》这门学科以其涉猎领域广泛，涵盖内容丰富庞杂为鲜明特点。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：【摘要】：在语文学习的课堂中，既要注重学生核心素养的培养，也要着力于提升学生的学习兴趣。因此教师除了完成本课的教学目标及内容外，还应该关注课堂中与学生的情感交流。教师应根据实际问题，转变教学观念，运用有利于学生的学习评价模式，促进学生核心素养得到落地，也让语文课堂变得更加温暖。有效的教学评价能够更好地成就高效的课堂教学，因此本文将对小学语文教学中实施有效教学评价的路径进行探究。

简介：【摘要】：《人·自然·社会》这门学科以其涉猎领域广泛，涵盖内容丰富庞杂为鲜明特点。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：[摘要]：在新的课程标准下，应把培养学生的核心素质作为当前教育的新方向。在小学语文教学中，要加强学生的语言能力，提高他们的学习兴趣。学习评价是指在教学后，教师对于学生的学习效果、态度等进行评价；学生对于教师教学质量进行评价，以此反映出语文教学中存在的问题，以此激发教师根据实际问题，转变教学观念、创新教学方法，运用的学习评价的模式促进学生核心素养得到落地。有效的教学评价能够更好地成就高效的课堂教学，因此本文将对小学语文教学中实施有效教学评价的路径进行探究。

简介：【摘要】：“双减”背景下，提高作业设计质量，提升课堂教学质量，消除作业短视化、功利化积弊，重新定位作业功能，重新建构作业体系，既是“双减”政策的要求，也是广大教师响应政策要求、提升自身教学效能需要钻研的时代命题。因此基于双减背景的小学语文教师应主动开展策略化教学，本文主要围绕双减背景下如何有效的提高语文写话教学效率展开分析，以三年级为例。

简介：摘要：小学语文不仅侧重对学生读与写的能力培养， 还指导学生在语文的长期影响中提炼关键内容，锻炼学生阅读、理解文章的能力，同时为其他学科的学习夯实基础。 因此，建议教师转变传统教学方式，将注意力从分数上转移，重点加强对学生阅读能力的培养，提升语文教学的课堂效率。