简介:【摘要】小学教学智慧课堂的构建,可以促进小学生健康成长,培养小学生的核心素养。随着国家“双减”政策的实施,小学数学课堂也要响应国家要求,对教学进行改革创新,教师需要探索如何在“双减”背景下构建小学教学智慧课堂,不但要注重对小学生进行数学知识的传授, 还要强调减轻学生负担,不能降低课堂教学的质量,也就是所谓的“减负不减知,减负不减智、减负不减育。”因此,教师既要熟练掌握多种常见的教学应变艺术策略,做到了然于胸,同时又不应受既定的应变策略所困,要灵活运用。
简介:【摘要】项目式学习是以学生为中心的学科内以及跨学科的学习活动,融合了现实世界的问题与实践。项目式学习能调动孩子全脑参与,带动学生情绪的体验和持久的记忆。对不同类型的孩子能产生积极的影响,促进学生深度理解,同时指向学生形成大格局的心智成长。在小学数学的教学中,教师更为注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力,主要教授内容是数的认识和四则运算等知识,在教学方法上依旧以传统的数学教学为主,教学模式较为单一。随着教育改革的深入,学生的数学综合素质成为了数学教学的重点,为提高有效提高学生的数学综合素质,项目化教学方式被提出,该学习方式打破了传统教学模式的单一,优化了教师的教育方案,提高了教师的教学质量。本文将以小学数学为例,对于项目化学习活动在小学数学教学中的开展策略进行探讨。
简介:【摘要】小学乘法是小学数学学习的重要内容。乘法在本质上是一种对于相同加数加法的简便运算。掌握乘法的意义对于学好数学有着很重要的积极意义。同时乘法的意义在小学数学阶段的应用十分广泛,溯本求源乘法意义,有助于悟透乘法本质;溯本求源乘法意义,有助于优化算法;溯本求源乘法意义,有助于巧解实际问题。在对不同问题的应用中体会乘法意义的重要性,加深对于乘法意义的理解,从而达到对乘法意义的灵活应用的目的。
简介:【摘要】:近年来,随着我国教育改革的进行,问题化教学在小学科学课堂中的地位逐步提高但当前在小学科学的课堂教学中,教师对问题的理解和应用还存在很多误区,这导致课堂上学生思考问题、探究解决问题的积极性不高。问题化教学模式倡导的教学理念与小学科学的课程性质十分贴合,问题化教学关注学生的主体地位,以完成教学目标和解决问题为导向,以一系列教学问题为线索设计教学活动,这种教学模式能有效引导学生发现、探究并解决问题,因此,在科学课堂开展问题化教学的实践研究具有重要教学意义。
简介:摘要:本文以不断发展的阵地电力保障人才需求为背景,阐述了训练系统引入TnPM的目的意义,从思维层次、观念转变、现场管理、规范化、主动意识、综合素质等方面分析了将TnPM引入训练系统能够为受训者带来的提升。根据阵地电力保障训练系统中实训平台的三个层次,设计了三种不同的方式,将TnPM相关知识融入到训练系统中,确保TnPM相关训练内容转化为受训者的能力素质。