简介：摘要：微课，即微型学习课程。它是一种以5分钟～10分钟短视频为载体，立足教学实际及学情，设计明确教学目标，采用多元化的活动方式，对学生进行知识传授与能力培养的“数字化教学资源”。微课不同于教学片段或传统课堂的压缩，具有完整的结构与表现形式，突出强调某个知识要点，以短视频的形式进行呈现，为学生的课前自主预习、课堂有效学习、课后及时复习提供支持。

简介：摘要：根据新课标的要求，中职数学教学要立足于职业教育的特点，在帮助学生掌握必备的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想的同时，还要逐步具备数学学科核心素养，为其未来的继续学习和工作提供强有力的助力，为中职学生成为高素质的劳动者和技能型人才打下坚实基础。

简介：摘要：中职教育，即中等职业教育，是中等教育的重要组成部分，其主要任务在于培养大量高质量的技术型人才和高素质劳动者，是中国经济社会发展的基础。现如今，中职院校的在校人数逐年增长，对学生的教育和管理提出了更高的要求。其中，对学生的教育不应该仅注重学生的专业技能的培养，更是要深刻理解内在修养对学生综合素质发展的重要性，在日常的教育教学中充分发挥传统文化教育的作用，丰富学生的精神文化内涵。在中职教育中，语文阅读教学是向学生渗透传统文化教育的重要形式。因此，中职语文教师要深入研究和探索如何将中职语文阅读教学与传统文化教育进行有机融合。

简介：摘要：中职数学学科的新课标由课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量和课程实施几大部分组成。其中，学科核心素养与课程目标明确了学生学习数学应形成的正确价值观、必备品格和关键能力。这与以往教学工作中只关注学生对基础知识的掌握程度有很大不同，要求中职数学教师必须准确把握新的教学要求，做好教学设计，推进教学方法改革。在这个过程中，教师必须努力解决学生可能存在的缺少学习兴趣和自信、难以掌握有效的教学方法等各种问题。

简介：摘要：语文课程属于中职学校人文素质课程,作为工具性、人文性、科学性和艺术性相统一的学科,在提升学生综合素养、落实立德树人的根本任务中起着举足轻重的作用.为此,针对中职学生的人文教育、素质教育以及思政教育,要用好课堂教学这个主渠道,在日常的语文教学中润物细无声地融入思政教育,使思政教育的功能得到进一步的发挥,培育学生的人文精神,与思政课程同向同行.

简介：摘要：中职院校教学注重学生职业技能的培养，导致学生对公共基础课程相对缺乏重视，这对学生语言运用能力及思维的发展造成了一定的影响。因此，培养学生对基础知识及基本技能的掌握能力成为教学改革的关键，这就要求教师在开展语文教学时要结合学生发展需要，将课程思政融入语文教学内容中，进一步优化教学设计，为培养学生的综合能力奠定基础。

简介：摘要：语文是中职教育的必修课程之一，其主要任务是培养学生的听、说、读、写等能力，同时促进学生素质的全面提升。近年来，随着中职教育改革的不断深入，中职语文课程改革也在不断进行着。在中职语文教学中，教师不再一味地进行知识地灌输，而是结合学生的实际情况进行针对性地教学，从提高课堂教学效率入手，充分发挥出学生的主体作用，让学生真正成为学习的主体，以此来增强语文课堂教学效果。因此，为全面提高中职语文课堂教学效果和效率，教师必须结合中职语文学科特点及学生的实际情况，以创新教学模式为契机，积极探索符合中职生特点和实际情况的教学策略。

简介：摘要：在“大力发展中职教育”的职业教育改革背景下，中职教育的人才培养目标与方向需要随之改革与优化，不仅要注重中职生专业知识与技能的培养，更要注重学生职业综合素养的培养，比如自我管理能力的培养。班级管理是中职学校学生管理的重要内容，班主任则是班级管理工作的直接组织与执行者，因此班主任在班级管理工作中，需要注重学生自主管理能力的培养，探索学生自主管理的有效策略，这对于提升班级管理水平、促进学生职业综合素养提升具有积极的意义。