简介：摘要：初中阶段的数学教学承担着培养学生数学核心素养的重要任务。课堂小结作为课堂教学活动中的一个重要环节，有助于帮助学生巩固所学知识、梳理思维脉络、提高学习效果。如何有效进行初二数学教学课堂小结是每个数学教师都需要思考和实践的课题。因此，本文着重围绕“初二数学教学课堂小结方法的总结以及应用实践”展开探讨，以期为广大初二数学教师提供一些有益的启示和帮助，促进学生对数学知识的深入理解和应用，不断提高教育教学质量。

简介：摘要：能力发展解析课程为高潜人才能力提升过程中的自我觉察提供了全面的分析与参考。文章从能力发展解析课程教学设计的需求分析入手，结合ADDIE教学设计模型，经分析、设计、开发、实施、评估五个阶段还原了课程开发的实施路径，为高潜人才的能力觉察与提升提供参考。

简介：【摘要】目的：研究对实施胸腔镜下肺癌根治术的患者配合精细化护理在手术室护理中的临床效果和应用价值。方法：回顾性分析2020年3月-2022年8月期间在本院进行胸腔镜下肺癌根治手术的患者，共计80例，根据护理措施不同将所有患者分为对照组和分析组。后分别对两组患者的康复指标、肺功能改善情况和并发症发生率进行观察对比。结果：分析组患者的康复时间均更短，并发症发生率更低，肺功能指标改善更好。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对实施胸腔镜下肺癌根治术的患者配合精细化护理能够有效改善患者的生活质量，缩短患者的康复时间，为患者提供更加满意的护理服务，可降低患者并发症的发生率，改善其肺功能指标，建议推广。

简介：【摘要】家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。学校作为落实立德树人根本任务的责任主体，是学生道德品质涵养、核心素养形成的重要场所。“双减”是教育格局的大调整，家庭与学校作为协同育人的共同体，必须充分认识到教育合力的重要性，双方着力在负担上做“减法”，育人上做“加法”，家校协同育人，不断向着平衡、和谐、有序的良好教育生态发展。

简介：【摘要】深入贯彻落实“立德树人”根本任务，坚持践行“育人育才并举，育才先育人”的教育思想引领，着力培养“爱老、慧劳、崇劳”的新时代劳动者，提升护生“爱岗、奉献、担当”的职业精神。将劳动教育渗透在护士职业精神培育中，积极构建“一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的符合新时代中职护生的职业精神培养提升的全过程劳动教育推进模式。实现劳动教育的深化和护士职业精神的升华，弘扬劳动精神，提升劳动技能，探索劳动教育模式下护士职业精神的融合共生。

简介：摘要：班主任是园丁，在学生的学习和成长过程中起着极其重要的作用，班主任的班级管理工作内容比较繁重，要想解决这个问题，就必须进行班级管理模式的优化。在过去的班级管理中，存在着一些不理想的现象，有些班主任与学生之间缺乏沟通，没有充分认识到学生个性化发展的需要，班主任与学生之间也存在着一定的矛盾，甚至不能相互理解，因此，小学班主任必须更新教育观念，运用新的教学方法和管理手段，借助现代化的教学模式，根据学生的特点，改进班级管理工作。

简介：摘要：随着现代科学技术的迅速发展，信息化水平越来越高，促进了我国建筑行业信息化的发展，建筑工程管理水平快速提升。然而，现阶段我国建筑工程结构越来越复杂，给建筑工程的建设管理带来了一定的挑战。在建筑工程管理过程中，要加强新兴技术的应用，引进先进的管理模式，在有效保障建筑工程建设质量的同时，尽可能降低建筑工程建设成本，提升建筑工程的经济效益与社会效益。

简介：摘要目的分析熊去氧胆酸与苯巴比妥治疗新生儿胆汁淤积症疗效。方法择取2016年5月-2018年4月在本院就诊的胆汁淤积症新生儿患者56例，依照抽签法分成对照组及观察组，每组各28例，分别采取熊去氧胆酸+还原型谷胱甘肽、苯巴比妥+还原型谷胱甘肽进行治疗，分析组间治疗效果差异。结果观察组治疗总有效率92.86%显著高于对照组的71.43%（P＜0.05）；观察组治疗后TBA、ALT、GGT及ALP均显著低于对照组及治疗前（P＜0.05）。结论利用熊去氧胆酸、苯巴比妥治疗新生儿胆汁淤积症均可获得一定的临床效果，但熊去氧胆酸疗效更好，

简介：[ 摘要 ] 目的：分析熊去氧胆酸与苯巴比妥治疗新生儿胆汁淤积症疗效。方法：择取 2016 年 5 月 -2018 年 4 月在本院就诊的胆汁淤积症新生儿患者 56 例，依照抽签法分成对照组及观察组，每组各 28 例，分别采取熊去氧胆酸 + 还原型谷胱甘肽、苯巴比妥 + 还原型谷胱甘肽进行治疗，分析组间治疗效果差异。结果：观察组治疗总有效率 92.86% 显著高于对照组的 71.43% （ P ＜ 0.05 ）；观察组治疗后 TBA 、 ALT 、 GGT 及 ALP 均显著低于对照组及治疗前（ P ＜ 0.05 ）。结论：利用熊去氧胆酸、苯巴比妥治疗新生儿胆汁淤积症均可获得一定的临床效果，但熊去氧胆酸疗效更好，

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析无创高频通气治疗新生儿呼吸窘迫综合征临床疗效。 方法： 本研究将我院新生儿科收治的 82 例新生儿呼吸窘迫综合征患儿作为研究对象，时间为 2017 年 5 月 ~2018 年 8 月，随机将其分为两组，一组采用无创正压通气治疗，一组给与无创高频通气治疗，分别作为对照组和观察组，对比两组患者的治疗效果。 结果： 观察组患儿治疗后 72h 后 PO 2 为（ 86.2±6.3 ） mmHg ， PaCO 2 为（ 35.2±3.8 ） mmHg ， a/APO 2 为（ 0.77±0.13 ）， SaO 2 为（ 92.7±6.2 ） % ，各项数据与对照组比较存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 无创高频通气治疗新生儿呼吸窘迫综合征可有效促进患儿动脉血气指标归转，帮助恢复患儿呼吸功能，建议积极在临床中进行推广。

简介：高中语文教学已经跨入了新的阶段,语文教学的侧重点也由知识的讲解转变学习能力的提升。作为高中的学生,对于语文,自己的母语,经历了十几年的学习和运用,都有了良好的基础,都有了一定的自学能力,但是在具体学习过程中,还是存在一定的问题。因此,在高中语文课堂教学中,教师要注重帮助他们养成良好的自学习惯,掌握科学适应的自学方法,提升学生自主学习能力。一、自主学习意识的熏陶学习,是没有时间和空间限制的。

简介：文章针对应用型本科学生考试评价体系的建设开展研究。明确了构建促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的意义,分析了现有考试评价体系存在的主要问题,结合教育教学实践,提出了完善促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的建议与对策：更新办学思想观念,树立与时俱进的质量观;改革理论教学模式,突出分析解决实际问题能力的考核;优化实践教学平台,注重工程应用能力的培养与考核;构建常态化的考试评价工作诊断与改进制度体系。