简介：摘 要：语文教学强调培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，让学生感受更深层次的文章美感。在开展语文课堂教学时，应将学生审美能力的培养作为重点教学内容之一，尽可能的引导学生树立积极向上的审美理念，并最大限度的提高学生的艺术欣赏能力，从而为学生综合能力的培养与提升保驾护航、增砖添瓦。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深人和推进，素质教育在教育教学实践中全面贯彻和落实，小学阶段的班主任也要明确的认识到对小学生德育教育的重要性，并且要对小学阶段学生德育教育的教学模式和教学方法进行不断的探索和创新。本文将以小学班主任德育教育中如何实施激励策略来展开分析。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探讨创新临床护理教学管理用于实习护生临床教学的价值。方法：对2022年3月-2023年2月本院中实习的护生（n=40）进行随机分组，试验和对照组各20人，前者采取创新临床护理教学管理法，后者行常规护理教学。对比考核成绩等指标。结果：关于实践操作和理论知识考核成绩，试验组数据分别是（92.01±3.26）分、（96.45±2.03）分，和对照组数据（81.47±4.29）分、（87.41±3.92）分相比更高（P＜0.05）。关于教学质量这个指标：试验组数据（98.53±1.02）分，和对照组数据（89.34±2.57）分相比更高（P＜0.05）。结论：开展创新临床护理教学管理工作，可显著提升护生的考核成绩及教学质量。

简介：【摘要】目的：评价甲状腺结节患者应用健康教育的有效性。方法：纳入医院在2021年6月至2022年6月期间收治的60例甲状腺结节患者，按照随机双盲法分为两组，30例/组，对照组提供传统护理，观察组施行健康教育，将两组甲状腺结节患者的干预成效进行比较。结果：观察组HAMA评分（7.05±1.26）分、HAMD评分（7.28±1.05）分均低于对照组，P＜0.05。观察组满意度93.33%高于对照组，P＜0.05。结论：甲状腺结节患者提供健康教育的效果突出，值得推广。

简介：[摘要] 目的 探讨口腔修复治疗过程中纠纷产生的原因与预防措施。方法 选取我院 2018 年 1 月-2021年 1 月口腔修复产生纠纷的病例共 60例为研究范围,综合分析在修复治疗过程中纠纷产生的原因和发生率 结果 60例口腔修复过程中发生的纠纷中,涉及沟通问题31例约占 52%,涉及患者自身问题13例约占22%,涉及费用问题16例约占26%。 结论  沟通不畅、患者自身适应能力差、费用偏差等是口腔修复治疗中产生纠纷的主要原因,需采取合理的预防措施,减少纠纷发生。