简介： 【摘要】低年级学生正在初步学习作文知识，积累的作文知识不够丰富，掌握的写作技能也不多，教师一般会开展看图写话的教学活动，增强低年级学生的写作意识，并培养低年级学生的写作兴趣及写作能力。教师可依托低年级语文教材，根据看图写话教学的实际需要，对现下的低年级语文写作教学方式进行创新，让看图写话教学充满活力。基于此，本文详细分析了小学语文低年级看图写话教学策略。

简介：摘要：项目式教学法让学生以分任务的方式共同处理文本的难点，它重视学生探究的成果与思辨思维，能够让学生更深入持久的进入学习状态。将项目学习融于语文单元整体教学活动中，有利于改善当前语文教育中学生积极性与专注力不够的问题。项目式教学法通过任务驱动让学生对某一单元所涉及的知识点和培养目标有一定清晰的认识，从而帮助他们厘清某一单元的教学重点，为他们建构出知识的框架与体系，对改善语文教学有很大的帮助作用。

简介：摘要目的基于16S rRNA基因测序技术分析成人隐匿性自身免疫糖尿病（LADA）患者肠道菌群的特征。方法本研究为病例对照研究。选取2019年9月到2020年10月就诊于山西省长治医学院附属和济医院内分泌科的LADA及2型糖尿病（T2DM）患者作为研究对象，并从该院体检中心同期体检的人群中选取健康人群作为正常对照（NCP）者。收集研究对象谷氨酸脱羧酶抗体（GADA）、蛋白酪氨酸磷酸酶2抗体（IA-2A）等，收集研究对象粪便16S rRNA基因序列。使用微生物组分析软件QIIME（version 1.8.0）分析反映肠道菌群丰富性和多样性的alpha多样性指标和反映组间结构相似性的Beta多样性指标，采用t检验或单因素方差分析、Mann‐Whitney U检验或Kruskal-Wallis H检验、χ2检验进行组间比较，基于PICRUST分析微生物功能基因和代谢预测途径的变化特征，采用Spearman相关性分析法分析肠道菌群与各生化及免疫指标的相关性。结果共纳入42例研究对象，NCP组14名，T2DM组14例，LADA组14例。3组间的alpha多样性指数差异均无统计学意义（P>0.05），Beta多样性差异有统计学意义（P<0.05）。与NCP组相比，LADA组的短链脂肪酸产生菌属如毛螺菌属（Lac_Lachnospira）、罗氏菌属（Lac_Roseburia）、瘤胃球菌属（毛螺菌科）［Lac（Ruminococcus）］均降低（P<0.05），与T2DM组相比，LADA组的瘤胃球菌属（毛螺菌科）降低（P<0.05）。与NCP组相比，LADA组的苯丙氨酸合成、初级胆汁酸生物合成、次级胆汁酸生物合成等代谢预测功能途径降低（P<0.05）。Spearman相关性分析结果显示，GADA抗体滴度与瘤胃球菌属（毛螺菌科）呈负相关（r=-0.44），与普雷沃菌属（r=0.38）、小类杆菌属（r=0.34）、瘤胃球菌属（瘤胃球菌科）（r=0.53）均呈正相关（均P<0.05）；IA-2A抗体滴度与巨球菌属呈正相关（r=0.13，P<0.05）。结论LADA患者存在较为特异的肠道微生物群结构，并伴随着短链脂肪酸产生菌属如毛螺菌属、罗氏菌属和瘤胃球菌属（毛螺菌科）的减少，以及苯丙氨酸合成、胆汁酸生物合成等重要的生物功能基因和代谢预测途径的降低。此外，LADA患者胰岛自身抗体与瘤胃球菌属（毛螺菌科）、普雷沃菌属和小类杆菌属等菌属具有相关性。

简介：摘要：巧用助学教材系统，可以做到通过统览本教材导语，纵观这一组系列教材内容在高中各学科相应层次课程学段目标设置系统中各占部分得其具体应用位置功能作用与其重要参考作用，从较宏观整体视角全面准确把握了本系统教材特点；并同时可借助教材配套精美插图、资料袋，优化整合组织教师课堂上学习与实践过程与教学活动，有效整合解读并落实教师所学基础语文要素，实现了学生一课一得。

简介：摘要：统编教材的小学语文教学，在习作单元中所体现出的主要特征便是集系统性与关联性为一体化的，融合了实践理念与发展性理念为重要思想。小学阶段的习作联系要求学生找准，并掌握读写融合的训练特点。以相关单元的单元导读为学习目标，以精读课文为方法，以习作例文作为主要研究对象，深刻体会其中的写作技法，并将各板块的读写路径融合联动起来。

简介：摘要：目的：探讨冷疗联合弹力绷带能否有效减轻膝关节镜术后关节肿胀。方法：随机选取接受关节镜手术的患者60例，其中实验组30例，对照组30例。对照组仅在关节镜检查后进行常规护理；实验组除常规护理外，术后立即用弹性绷带自下而上包裹患肢。 48小时后，取下绷带，患肢膝关节冷冻6小时。分别于术前、术后、术后6、24、48、72小时测量两组患肢膝关节肿胀程度。结果：通过对测量结果的统计分析，发现实验组使用冰块和弹力绷带后膝关节肿胀明显减轻。两组膝围差异有显着性意义（

简介：摘要：在化学实验教学中，不少教师发现了一个比较明显的现象，就是学生习惯于对实验操作步骤进行死记硬背，没能灵活掌握化学实验技能。而学生的化学实验技能较差，其中一个很重要的原因就是教师的初高中化学实验技能教学衔接工作没有做好，导致学生的化学实验技能意识比较薄弱，在化学实验学习过程中使用的实验方法存在问题，影响了学生化学实验技能水平的提升。基于此，本文主要围绕初高中化学实验技能教学衔接工作的有效策略展开讨论，希望可强化学生的化学实验技能。

简介：摘要：本文主要以情境教学在小学三年级语文课堂中的运用为重点进行阐述，结合当下小学三年级语文教学现状为主要依据，从创设情景，给予学生主体地位、合理应用音乐渲染课堂氛围、应用图画展现情境、运用故事强化课堂情境、立足情境训练，全面挖掘生活资源、应用实物展示教学，提供更多动手机会、应用多媒体教学工具，调动学生学习兴趣这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学三年级语文教学质量与水平。

简介：摘要目的探讨疼痛护理在骨科康复患者的应用效果。方法选取2014年10月至2016年3月该院骨科住院康复疼痛NRS评分>3分的患者97例(疼痛护理组)，全疗程给予小组式疼痛护理，比较分析其入院时、入院3周、入院6周及出院时的疼痛评分、止痛药使用频次、焦虑抑郁自评分、疼痛自我效能评价、生活质量SF-36评分；并且回顾分析2012年1月～2013年12月该院骨科住院康复疼痛NRS评分>3分的患者92例(非疼痛护理组)，比较分析两组患者出院时的疼痛评分、疼痛自我效能评价。结果随疼痛护理介入，患者的疼痛程度、止痛药物使用率、焦虑抑郁评分均逐步降低，而疼痛自我效能评分、生活质量SF-36评分逐步增高；与非疼痛护理组比较，疼痛护理组出院时疼痛评分低，疼痛自我效能评价高，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论疼痛护理应用于骨科康复的住院患者，可以有效减轻患者的疼痛、减少止痛药物的使用，并且提高患者的自我认同感及生活质量，该模式值得在骨科康复患者中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究 并发症预防性护理在严重创伤失血性休克急诊护理中的应用效果。 方法：研究样本为我院 2018 年 1 月 ~2019 年 6 月收治的 72 例严重创伤失血性休克患者，采用双盲法将其分为观察组（ 36 ）和对照组（ 36 例），分别给予两组并发症预防性护理干预和常规护理干预，对比两组治疗效果及并发症发生率。 结果：与对照组相比，观察组患者死亡率更低，抢救成功率更高，且并发症发生率明显更低， P ＜ 0.05 ，组间差异存在统计学意义。 结论：给予严重创伤失血性休克患者并发症预防性护理，可有效降低并发症发生风险，提升急诊抢救成功率，值得推广。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，家长对孩子们的期望也越来越高，尤其是对于高中的孩子来说，他们面临着高考，面临着人生中最重要的一次考试，生活和学习上的压力非常之大，在此情况下，极易出现一些心理上的问题。而未对学生实施积极的心理健康教育，就可能造成心理扭曲，甚至走上违法犯罪的道路。鉴于此，学校对于学生不仅仅是传授知识，更应当对其进行心理健康教育，而在这一环节中，班主任肩负着很大的责任。

简介：摘要本文对现代水文预报技术进行了集中分析，并着重探讨了现代水文预报技术在城市防洪中的应用路径，旨在为技术研究人员提供更加有价值的参考建议。