简介：摘要：课程游戏化的推进，幼儿园的区域游戏也开始突破室内空间的局限往户外延伸。在游戏开展的过程中，室内外区域之间各有各的主题，两者之间相对独立。如何打破室内外空间的约束，实现室内外区域游戏的融合，从而实现幼儿经验完整性的构建？我园依托主题活动，通过环境、资源、活动等多层次的优化整合，将室内外游戏区巧妙地串联起来，从而“最大限度”地满足幼儿多方面发展的需要。

简介：摘要：在当前的教育实践中，将室内外游戏活动有效融合是提升儿童身心发展的关键策略之一。本文探讨了如何通过打破传统的区域界限，丰富游戏主题和情节，以及优化游戏环境，来增强室内外游戏的互动性和教育价值。首先，文章提出通过整合多样化的游戏主题，激发孩子们的学习兴趣和创造力。其次，通过创设精彩纷呈的游戏情节，促进孩子们在不同环境中的身体和情感发展。此外，优化室内外游戏环境，确保安全同时提供更广阔的探索空间，助推儿童全面成长。本文旨在为教育者提供实施室内外游戏融合的有效策略，以促进儿童的综合发展。

简介：摘要：孩子们进入大班，其语言表达能力持续不断发展，教师与家长需要关注的是，为幼儿创造一个良好的语言学习环境，《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”语言区域活动是幼儿通过游戏进行自发学习和运用语言的良好途径，是提升幼儿阅读、倾听、表达的游戏场，更是形成幼儿阅读核心经验的能量场。通过自主操作、同伴合作、互动表演的沉浸式游戏体验，更好地建立个人语言核心经验的有效链接。

简介：摘要：孩子们进入大班，其语言表达能力持续不断发展，教师与家长需要关注的是，为幼儿创造一个良好的语言学习环境，《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”语言区域活动是幼儿通过游戏进行自发学习和运用语言的良好途径，是提升幼儿阅读、倾听、表达的游戏场，更是形成幼儿阅读核心经验的能量场。通过自主操作、同伴合作、互动表演的沉浸式游戏体验，更好地建立个人语言核心经验的有效链接。

简介：摘要：随着我国船舶事业的迅速发展，对船舶的设计和制造也提出了更高的要求。船上建区域的管路系统的结构布局对船舶的造价有着很大的影响。一般情况下，由于船舶中管路数量庞大，布局工作比较繁杂，而且其组织结构也比较错综复杂，所以目前大部分的管理都是依靠业内的专业人士自身经验来完成。目前，我国船舶管路问题还比较突出，缺乏现代化的管理手段，限制了我国船舶行业的发展。文章指出了在船上建区域的管路规划中存在的问题，并有针对性地进行了优化，为今后的船舶设计指明了发展方向。

简介：摘要：3-6岁幼儿进入幼儿园教育阶段，此时他们的语言持续不断发展，教师与家长需要关注的是，为幼儿创造一个良好的语言学习环境，成人作为支持者也是平等的交流者与幼儿交往。《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”，成人与幼儿一起分享和协作的学习过程，更允许幼儿通过不同方式探索如何使用语言，在幼儿有需求的时候及时给与指导和帮助。

简介：摘要：《纲要》指出：科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。绘本《我的地图书》，通过有趣的方法让孩子们了解事物与事物之间的关系，激发孩子对空间规划的学习兴趣，掌握有效分析处理问题的方式和角度，意在从小培养孩子们的思维能力。孩子们通过个体探索、同伴互助、小组合作的方式，邂逅绘本游戏，感知课程带来的认知和体验。