简介:摘要:在新课改的背景下,教师需要积极更新教学理念,探索提高高中化学的课堂效率的教学方式,而情境创设为学生营造了一种真实的氛围,能够促进学生主动探索,发展学生的核心素养。 本文主要结合了高中化学的教学实践,介绍了聚焦化学核心素养的情境创设的多种途径,希望为一线教师提供一定的借鉴意义。
简介:摘要:教学情境的创设在学生化学学科核心素养的培养中有着重要的意义,不仅有利于激发学生的化学兴趣,而且让学生置身于情境中分析问题与解决问题。本文以高中化学的一些课题教学为例,通过以不同方式的情境运用于教学,调动学生的学习主动性,发展学生宏观辨识与微观探析、态度与社会责任、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。
简介: 摘要:在实践中,许多有限责任公司存在隐名持股的情况,根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国公司法〉若干问题的规定(三)》{以下简称公司法的司法解释(三)}的规定,代持股行为为法律所允许。由于隐名股东的名字未在公司文件和政府部门进行登记,实际出资人所享有的仅是对名义股东主张的投资权益,实际出资人对股东权利的行使往往需名义股东的配合。然而,实践中存在公司股东以外的第三人基于对隐名股东实际出资事实的信任,径直向隐名股东受让股权的情况,此时,隐名股东径直处分股权的行为能否发生法律效力容易引发争议,解决该类纠纷需对实际出资人身份进行认定,并需根据转让标的的性质来区别判断转让行为的效力。
简介:摘要:目的 本文旨在观察PICC置管中采用盲穿与B超引导下改良塞丁格技术效果对比。方法 回顾分析我院普外科于2019年5月/2021年12月(开始/结束)94例PICC置管患者,将患者依据随机数字表法分两组,对照组(采用盲穿技术行PICC置管)、观察组(采用B超引导下改良塞丁格技术行PICC置管),观察两组患者一次置管成功率、并发症发生率、舒适度。结果 观察组一次置管成功率、舒适度明显高于对照组,观察组并发症发生率低于对照组,有统计意义(P<0.05)。结论 针对