简介：【内容摘要】小组合作学习是新的课程理念极力倡导的学习方式之一，合作学习需要在一个良好的学习氛围下进行，研究目标的一致性、研究内容的兴趣性、研究方法策略的互补性，营造了一个宽松和谐的学习研究环境，正确运用学习方式，并成为课堂教学的主阵地，将大大提高课堂教学的有效性，因此，要求教师在组织小组合作学习时做到合理分组，积极调配，有的放矢，加强学生良好学习习惯的培养，同时注重过程点拨，真正教会学生学会合作。

简介：摘要：在信息技术应用于教学实践的前提下，课堂的教学形式与方法也产生了巨大的变化与进步，各种信息化的教学手段层出不穷，给学生的学习与实践带来了极大的便利。进入初中之后，学生需要学习的内容增加，知识的难度也有所提升，其中数学课程的抽象性和逻辑性也明显增强。为了让学生能够更加高效地对数学知识进行理解与掌握，在初中数学课程的教学过程中，教师可以将微课教学应用到课堂的教学实践中，充分发挥其优势，对数学知识进行更加细致深入地讲解。从而提升课堂的教学效率，为实现学生数学素养和能力的发展提供支持。

简介：摘要：对于幼儿社会品质的培养，教师要高度重视，即要在日常的游戏中培养幼儿学会尊重别人的品质，也要在日常的学习中学会认真的听从指挥的品质，这样就可以促进幼儿更好的进步和发展，且教育本身要从小孩子做起，小班幼儿教学中，当教师确定一个明确的教学目标之后，在开展教学活动，就可以很好的促进教师教学效率的提升。

简介：摘要：教学评价是课堂教学不可或缺的环节，能够让教师更好地了解学生对所学知识的掌握程度。新课程理念要求学生是课堂的主人，因而要学生对自己的学习历程全面了解，正确认识自身在学习过程中出现的问题，积极主动参与数学教学，在正确的方向上不断前进。所以，小学数学教师要在教学过程中对教学评价引起重视，不断实践并总结教学经验，发挥好教学评价的作用，全面掌握学生的学习情况，让教学评价更好地为数学课堂服务，提高课堂教学的质量。基于此，本文章对多元智能在小学数学课堂教学中的评价应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 作为一个民族发展与存在的灵魂，传统文化也是促进文明延续的基础。人们的智慧和精神均需要在优秀文化的陶冶和熏陶下得到繁衍和发展的养料。将中华传统文化渗透在幼儿教育中，不仅有助于发展幼儿的综合素质，同时也能够促进中华民族复兴梦的实现，具有十分积极的意义。身为一名幼儿教育者，必须将《幼儿学习和发展指导》作为教学导向，充分挖掘教学中蕴含的传统文化知识，将幼儿课程与优秀传统文化结合起来，将其渗透在幼儿的生活中，帮助幼儿了解更多传统文化知识，使其从小便受到传统文化熏陶，进而能够形成一定的民族认同感，为是一名中国人而感到自豪，同时为幼儿优雅人生的形成奠定良好基础。