简介: 摘 要:近年来,越来越多的水利工程用于防洪和农业灌溉,在一定程度上提高了居民的生活水平和质量。然而,在水利工程建设过程中,由于可预见的和不可预料的因素经常存在,水利工程的渗漏是司空见惯的。在很大程度上,水利工程的使用寿命和效果受到严重影响,同时,水利工程附近的人民生命财产安全也受到威胁。因此,在水利工程建设中应用防渗处理技术,是我们需要关注的问题之一,以利于水利工程的健康可持续发展。 关键词:水利工程 施工质量 防渗 处理技术 引 言 在整个水利工程领域,一个非常普遍的工程质量问题就是渗漏问题。这种渗漏问题一旦发生,整个水利工程都会受到影响,无法发挥其实际作用,造成严重的经济损失。同时,也会影响居民的正常生活和生产。从这个角度出发,要不断总结施工经验,并进行深入的分析研究,找出渗漏问题产生的原因,从而采取有效的预防措施。 1 产生渗透问题的原因分析 1.1 大面积渗水。在水利工程当中,存在大面积渗水的现象,一般情况之下大面积渗水的位置主要在底板位置。产生大面积渗水的主要原因有两个方面:首先,基坑水位没有得到合理的控制。在具体施工的整个过程当中,为了加快施工速度提高施工质量,进行混凝土浇注施工,但是忽略了机械排水的重要作用,没有等到工程地基水位淹没垫层的状况并开始施工,这就会导致混凝土当中的含水量不断地增高,这就影响整个工程质量,形成大面积渗水。其次,混凝土施工操作不合理。在混凝土施工过程当中没有进行足够的搅拌,导致搅拌不均匀,铺设的过程当中振捣工作没有达到相关要求,这就导致最终形成混凝土的质量比较低,容易出现空隙,最终导致大面积渗水现象的出现。 1.2 变形缝。在水利工程建设的全过程中,会形成变形缝,导致渗漏。主要原因是施工过程中止水袋固定不牢,导致止水带位置严重偏差,形成变形缝,最终导致渗漏。
简介:摘要 : 历史是 人类过去所有活动的总称,它 是千万年人类生活的浓缩。教师如何把枯燥难懂的记忆符号还原成生动鲜活的 历史现象, 成为新形势下实现历史教学突破的重要一环。本文 认为“动态生成、自主探究,联系生活”的教育理念,融合 生活体验的历史教学,是促进学生 史学素养 发展的重要手段。 关键词:融合 生活体验 历史教学
简介: 摘 要 随着我国经济社会的不断发展,我国的汽车行业发展也越来越迅速。汽车也慢慢地走进大众的生活,成为了人们必备的出行工具。所以,人们对汽车维修的需求也越来越普遍。现今汽车维修业务已经成为我国热门的业务之一。本文主要从现今汽修院校教学存在的问题以及如何完善汽修教学两方面来进行具体阐述。 关键词 中职院校 汽车维修 发展策略 高效高质量的汽修教学工作对学生对家长对老师而言都有着十分重要的意义,但现在的汽修教学还存在着很多的问题等待解决,做好汽修教学工作是关乎学生未来发展的重要事情,是不能被忽视的,需要认真的去对待。那么如何才能完善汽修教学工作是需要所有职业教师和学生去思考的。 1汽修院校存在的问题 1.1缺少科学的管理模式 建立科学完善的管理模式是学生能够更好的学习汽修知识的保障,如果在教学过程中,学生没有好好听课而是睡觉或者和他人说话,那么这种行为就需要科学的管理制度来发挥作用。针对学生不好好上课的种种行为,在管理制度中都应该有明确的惩罚措施,在管理的过程中,对于认真学习汽修专业知识并且取得优异成果的学生应该给与一定的奖赏,对上课不好好听课还给老师捣乱的学生应该给与一定的惩罚,这样才能更好地做好汽修教学工作,为学生学习创造一个更加和谐的学习环境,教师才能更好地为学生传授知识,才能够提高汽修教学的品质和效率。 1.2教学方式乏味枯燥 现今的汽修教学都是以教师讲解理论知识为主,而汽修的相关理论知识沉闷无聊,很难让学生提起兴趣。对此教师应该积极转变教学方式,在课堂上多使用一些有趣的教学语言进行汽修知识的讲解。另外在注重理论知识的基础上应该更多的带学生去实地参观汽车维修,让学生能够更直观的学习汽修技术。在实际学习时还应该更多的让学生自己动手去操作,只有自己把学习的理论知识转化成实际的操作技术才能更好的理解相关的知识。这样的做法也能使学生对汽修有更多的兴趣,更好的学习汽修知识。 2完善汽修教学的措施 2.1提升教师专业素质 教师是学生知识的引导者,教师本身的专业素养将会影响整体的教学进程。所以首先教师需要努力提升自身的汽修水平,努力学习相关的专业知识,增强自身修养,严格自律,在学生面前有一个专业的汽修教师的形象。另外,教师在授课过程中应该多使用一些生动的语言进行教学,增加学习的趣味性,最后教师应该认真备好每堂课,更加认真的对待汽修教学工作,教学内容要多种多样,教学过程要突出重点与难点,对部分重要的内容,一遍又一遍不耐其烦的讲解给学生。慢慢地给学生传授知识。教师还应在教学中充分利用已有的设施对学生进行教学,充分发挥相关教学器材的作用,立足于实践,努力提升教学质量,以传授学生汽修知识,促进学生发展为目的,以学生身心愉快为前提,更好地完成教学指标,提高汽修教学效果,保障汽修教学发展。 2.2多实践提高教学质量 在汽修教学的过程中,教师要按照新课标的指导,立足于学生,结合实际的教学发展,用多种多样的教学方式教学,才有可能从本质上让教学质量得到发展,效率上也有所提高。比如,对汽车变速器的维修。教师在对这一问题在进行理论知识的讲解后,一定要及时地带学生实际操作。让学生在实际操作中了解到变速器出故障的原因是多方面的,有可能是变速器内部零件损坏产生过重的摩擦而导致变速器过热,进而出现问题。也有可能是其它问题导致的。所以只有教师通过课堂上的理论研究加上实际的操作才能更好的教授给学生相关的汽修知识。 2.3转变汽修教学模式 评价在课堂教学中占有很重要的作用,應该服务于教学目标的完成。在现今的汽修教学中,学生的教学成果都是由教师一人进行评价的。这种评价方式显然不利于学生的发展,不利于教学效果的提高,那么就需要建立多种方式的评价系统,让学生能够全面发展。首先,评价的主体不应只是教师一人,也应让学生参与到评价系统中来。其次,评价的内容不应只是学生的汽修知识成绩,而是来自多方面的评价,比如把学生对汽修专业的态度,学生专业知识的进步幅度等都放入到评价系统中。最后是要建立评价方式的多元化,用多种方式和途径评价学生的汽修学习,从而全面促进汽修教学的发展。在传统的汽修教学中,教师通常只是在课上对教材内容进行大概的讲解,学生在课堂下被动的听取,那么教师就只是在给学生灌输别人的思想,这样的教学对于学生而言根本无法激发学生对汽修专业的兴趣,只会阻碍学生创造力的延伸。新时代的汽修教学理念是教师应在讲解基本的汽修专业知识后,让学生发挥自己的创造力,讲出自己对汽修专业的理解,对汽修的想法。教师根据学生对汽修专业的理解给出合理化的建议,从而提高学生参与汽修的积极性,培养学生的创造力,提高学生对汽修专业的理解。让学生更好地养成善于创新的思想,更好地为汽车维修行业服务。 3结束语 汽车维修行业是现今非常受关注的行业之一。随着人们生活的更好了,对车的需求更大了,人们将注意力更多的转移到了汽车维修上,更加注重维修的质量和效率等,由此就对汽车维修人员了更大的要求。因此,对于汽车维修专业的学生来说,就需要他们跟上时代的发展潮流,在新时代对汽车维修的要求下,充分发挥创造力,满足人们对汽车维修更高的要求。 参考文献 [1] 王振峰 .浅谈中职学校汽修专业教学如何适应维修技术的发展 [J].读与写杂志, 2017( 11): 46. [2] 李宜春 .完善汽修专业教学模式适应维修技术的新发展 [J].信息技术, 2017( 05): 82.
简介:摘要我国电力工程自改革开放发展至今彻底改善人们的圣生活质量。虽然我国已经进入了经济发展新常态,但是从我国经济发展总体能源结构类型来看,火力发电仍旧是我国发电的主要方式。在经济可持续发展的大背景下,全面实现火力发电厂电气节能降耗对于提升经济发展的可持续性非常关键。
简介:摘要众所周知,我国是一个国土面积广袤的国家,我国的领土面积位置世界第三名,广阔的国土为我国基数庞大的人口提供了生存空间。然而,随着经济社会不断发展,我国人口不断增长,各种资源也在被不断消耗,我国的土地资源也在不断被开发和利用,但却存在着利用效率不高的问题,同时,像我国西北地区等生存环境恶劣的地区土地资源很难被开发和利用,这造成了我国土地资源慢慢被消耗的情况。为了能够保证国家人民的生存和经济社会科学等多方面持续发展,因此提出了土地节约集约利用的土地开发利用模式。该种模式良好的减少了不必要的土地资源损耗,提高了土地资源的利用率。本文基于土地节约集约利用模式,对影响其的因素进行了深入分析,并阐述了应对方法,为开展土地节约集约工作提供参考。