简介:[摘 要 ]鉴于应用型高校的特点,创意写作系列课程《主题写作》采用传统的考核方式不够科学,效果也不理想。引入 OBE理念,注重过程性考核,从而有效地提高了教学效果。
简介:摘要:在主题研究下的深度学习可以满足幼儿的好奇心、发展幼儿的思考能力、扩宽幼儿的知识水平,尤其是在幼儿有足够好奇心的范围内,会更加轻松与容易的带领幼儿走进课程活动。这次的深度学习以大班课程故事“蚕宝宝变形记”为例,教师充分利用偶然事例来为幼儿展示必然。本文针对课程故事的发展脉络,阐述在活动的过程中,幼儿是如何进行深度学习的,具体的深度学习内容是什么,以及幼儿能够从深度学习中得到什么。
简介:摘要:针对当前应用型本科教育实践教学形式单一,实践教学体系缺少层次性、立体性、创新性,实践教学内容与社会实际脱节等问题,以嵌入式系统原理与应用课程为例,讨论课程实践教学改革与探索的方案,从CDIO工程教育模式、实践教学内容建设和实践育人模式等多个方面给出了课程实践教学体系改革的思路,同时针对实践教学薄弱环节和实践教学评价体系,提出了辅助教学策略及建议。
简介:摘要:随着建筑行业的技术不断革新,装配式建筑已经成为行业的重要环节。基于此,我们对职业本科的装配式建筑课程进行了教学改革,导入了BIM(Building Information Modeling,建筑信息模型)技术。本研究采用了定性和定量相结合的方法,针对BIM技术的特点,构建了适应装配式建筑课程教学的BIM应用框架, 并设计了一套与实际工程生产相结合的实践教学体系。研究结果显示,接受BIM技术的学生对装配式建筑有了更深入的理解,相关技能提升明显,且学生的积极性和创新思维能力得到了显著提升, 教学满意度显著提高。这为装配式建筑教学模式的改革,提供了一套有效的实践案例,对于推进装配式建筑和BIM两个重要课程的整合具有重要意义。