简介：摘要随着新时代中国特色社会主义深入发展、中国特色大国外交全面发展，国际多边合作机制的日渐成熟以及国际问题复杂化的当下，大学生全球意识培养成为重要的时代课题。本文从我国当代大学生全球意识的现状出发，为高校构建大学生全球意识培养体系进行探究。

简介：摘要当前，国际秩序相对稳定，世界经济进入飞速发展时期，各发展中国家正加快脚步追赶发达国家经济发展的步伐，世界各国对于能源的需求量呈直线上升。全球能源利用以石油、煤炭、天然气等化石能源为主，水能、风能、太阳能、海洋能等清洁能源为辅。全球化石能源资源虽然储量大，但随着现代工业的大规模开发利用，储存总量正在逐步减少且其非可再生，化石能源即将面临枯竭的命运。截至2013年，全球探明可采的石油、煤炭、天然气储量分别为2382亿t、8915亿t、186万亿m3，按照目前世界平均开采的强度，全球煤炭、石油、天然气分别可开采113年、53年和55年。能源短缺是当前世界各国亟需解决的难题，石油、煤炭、天然气等化石能源的消耗，为环境污染的治理带来了沉重压力，能源和环境问题给世界经济和社会发展带来的影响日益凸显。

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简介：摘要近期国际高血压学会（ISH）在线发布了《ISH2020全球高血压实践指南》，旨在通过简明扼要、操作性强的指南为全球不同地区提供高血压管理指导，减轻日益增长的高血压负担。我国慢性肾脏病（CKD）患者高血压患病率显著高于普通人群。CKD合并症多，病情复杂，血压更加难以控制。本文通过解读高血压新指南，思考我国肾性高血压临床研究的重点、指南制定的目标和定位，未来需要在CKD患者中开展更多人群特征、血压靶目标、治疗评价研究及大样本长期随访真实世界研究，制定证据充分、操作性强的临床指南，使我国肾性高血压患者获益。

简介：摘要每年开学季，大学新生在入学时都需要接受学校组织以及提供的大学新生入学教育，这一步骤是大学生在大学生活道路上成才成长的关键性开端。因为大学新生在入学之初在环境、心理、学习生活等各方面都会存在着不适应的现象。但目前我国大多数的专家对大学新生入学教育规范化的问题研究较少，重视程度不够。对于新生的入学教育需要在高校迎接新生的准备工作中，占有可观的比重。

简介：摘要全球性的危机和国内发展中出现的难题呼唤着每一个社会成员承担关注人类社会健康文明发展的责任。个人必须对社会、国家与他人负责是由人的社会性本质及其需要的满足和自身价值的实现所决定的；个体需要的满足和个体价值的实现需要好的国家制度和环境，好的国家制度和环境的建设依赖于每一个社会成员强烈的责任意识、责任能力和行为；缩小与发达国家的差距建设一个好福利的真正民主与法制的国家，同样离不开每一个国民的责任承担与行动。这份责任在未来社会的主力军——大学生身上显得尤为重要与紧迫。

简介：摘要思维是人类特有的一种心理活动，它是人类大脑对客观事物的间接而普遍的反映。每个人的思维方式是不同的，思维水平是不同的。然而，像思维和技能的训练一样，思维的创造能力也可以有意识地培养。

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简介：摘要大学生，是一个特殊的群体，是祖国建设的希望，是党和国家建设的接班人，随着社会的飞速发展和进步，高中的教育模式并未跟上时代的发展进步。年轻的刚入校的大学生因社会阅历的浅薄，缺乏社会经验，对社会认知偏颇，使许多大学生养成了一种不能较好适应社会的心态，而“高冷”和“佛系”便成为其中具有代表性的体现，本文也将以此展开对大学生初入学心态教育的重要性进行浅析。

简介：摘要通过大学生创新性实验计划，项目组成员提高了实践动手能力、加强了创新思维的培养锻炼了文献检索与资料收集能力，汇总整理与综合各种学术观点的能力以及语言表达与沟通能力、团队合作与组织协调能力。

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简介：摘要研究性实践教学，是以学生为本，重视学生的实践动手操作能力和创新能力的培养，重视学生实际动手操作过程，重视学生的合作意识和团队配合。而这些恰恰是高校本科学生如何适应社会的需要，也是国家对高等院校人才培养的要求。因此，如何从研究性实践教学的角度出发来探索高校的实践教学改革形成了本文的据点。

简介：摘要高校招生规模的扩大及就业制度的改革，对大学生包括体内在内的综合素质提出了新的要求，学生因爱美的天性及社会环境的影响，也在积极地寻找改变自身外部形象的途径和方法，如何科学的进行形体训练？本文通过各方面综合分析得出结论大学时期美体塑形是完全可行的。

简介：摘要网络学习已成为大学生获取知识的重要途径，也是教育教学改革的重要方向之一。但目前大学生的网络学习主动性仍存在意识薄弱、能力欠缺、资源体系设计不科学等问题。文章通过梳理大学生网络学习主动性的现状，探讨提升大学生网络学习主动性的途径。

简介：摘要本文应用图示理论，指出了大学生现存的常见的阅读问题，分析和探讨了图示理论对英语阅读教学的积极作用和影响。以全新的视角提出了图示理论阅读模式在大学英语阅读教学中的可行性和适用性，强调在大学英语阅读教学中教师应注重学生的语言图示、内容图示和形式图示的构建，培养学生综合阅读的分析能力和理解能力。

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