简介：

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要中》就提出要注重对于幼儿时期的孩子合作意识与合作能力的培养。因为当今世界的发展，依靠的不是一个人，而是一群人。在现在的社会形势下，合作是非常重要的技能。随着时代的发展，孩子们与人交往的能力，与社会进步亲近和合作的态度等技能非常的重要。随着研究的不断深入，对于幼儿合作学习越来越受到人们的重视。因此我们也要注重对于幼儿时期的孩子们如何培养合作意识与合作能力。本篇文章主要讲述了新时期下，如何培养幼儿的合作意识与合作能力。

简介：摘要当前，教学改革的呼声此起彼伏，提高课堂教学效率，实现课堂教学的最优化组合，成为每一位教师所追求的目标。

简介：摘要在当前社会中独生子女尤其是幼儿期独生子女的教育越来越成为一个社会问题。由于独生子女在家庭和社会中的特殊性，他们往往受到两代甚至更多的人的宠爱和特殊关照，所以不少幼儿容易养成任性、嫉妒、胆小、孤僻、自私、优越感强，而协作意识、集体意识和团队意识缺失。具体表现在幼儿园的活动中对玩具等独占意识强、有任性妄为的不良倾向。作为幼儿教育工作者，我们在深刻分析、掌握幼儿期社会性发展规律的同时，也要认识到尽管不少幼儿身上表现出一些令人担忧的缺点，但决不是心理学上所说的“问题儿童”。

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简介：摘要当前社会是团队合作的社会，一个人的力量毕竟是比较微小的，团队的力量才是伟大的。因此，在幼儿园教育中从小培养幼儿的团队合作意识，对于幼儿的成长具有重要的促进作用。幼儿教师要营造良好活动环境，游戏设置应贴近幼儿生活，要培养幼儿合作意识，还要做到活动设置与主题课程相结合。除此之外，教师在教学中应该不断总结教学经验，改善教学方式，时刻注意自己的交往与表达方式，让幼儿养成良好的合作意识，从各方面培养并提高幼儿的合作能力。

简介：摘要幼儿的合作能力是在集体交往中逐渐发展起来的，幼儿的合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。在建构游戏中教师要做好支持者、合作者、引导者，充分发挥幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿真正成为游戏的主人，为幼儿的良好个性发展奠定扎实的基础。

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简介：摘要随着时代的发展与社会的进步，合作是生活、工作、学习必不可少的一部分，合作能力已经成为人们在当今社会立足的重要能力，关系着个人的发展与前途。合作能力对于幼儿来说，有着非常重要的作用，合作能力决定着幼儿以后能否适应社会的发展，决定着幼儿成人后能否融入社会，因此培养一个人的合作能力应当从幼儿时期抓起。在幼儿的生活与学习中，美术活动是其重要的活动之一，通过美术活动可以培养幼儿的合作能力。本文浅析了美术活动中幼儿合作能力的培养。

简介：摘要在小学阶段的语文教学中阅读教学的开展与教学质量将会直接影响小学生的语文水平。阅读在小学语文阅读教学中开展合作学习能够激发小学生的学习积极性，为学生提供展现自我的机会，同时活跃课堂氛围。合作学习在具体践行过程中教师可以通过创设合作学习阅读情景、合理进行学习分组、选择合作学习内容、适当把控合作学习、开展合作学习评价等过程进行，以强化合作学习字小学语文阅读教学中的教学效果。

简介：摘要在数学新课程标准下，教师应该如何创造条件、培养学生数学学习的合作交流精神呢？此文就教师在构建课堂教学的整体框架时，从学生的学习内容、学习方式、学习时空、学习评价等诸多方面进行了分析，在为学生搭起合作交流的平台、并注重学生有效合作交流技能的训练上提出了一些解决的途径和方法。

简介：摘要合作探究学习能有效提高学生的自主学习能力。那怎样才能有效提高学生的自主学习能力呢？首先要做好合作探究学习的具体工作。一是分组，二是分工，三是促发展。采用合作探究学习，探究学习的主体是学生，教师要全程参与实时进行指导。其次，加强合作探究学习的管理，有效提高学生自主学习能力。（一）、教师参与小组学习，并及时给予评价。（二）、注重合作探究学习习惯培养，学会倾听与交流。（三）、以问题引领学生学习。合作探究的教学方式，就是让学生在相互合作与交流中得到发展，在课堂教学中充分体现了学生为主体，合作为手段，开展有组织有指导的互教互学互帮的活动。

简介：摘要：公安消防部队在新时期在灭火救援工作方面有了新的任务，人民群众对消防救援工作的要求越来越高。随着城市经济的迅速发展，现代化城市建设的迅猛发展，火灾事故的发生频率逐渐提高，并且给消防救援部队的抢险救援工作带来了一定的困难。面对新时期带来的挑战，消防救援部队有必要根据自身的情况作出种种应对措施，提高自身的灭火抢险救援综合作战能力。

简介：摘要：在新时期发展背景下，我国教育事业实现了全面发展和突破，其中学前教育更是占据了重要地位，深受社会各界的广泛关注。在学前教育过程中，大班幼儿是非常重要的组成内容，而且即将进入到小学阶段学习之中，作为教师必须要做好幼小衔接教学工作，并站在幼儿未来发展的高度上，对其合作能力进行全面培养。其中，最有效的培养方式就是科学开展种植活动，让幼儿积极参与其中，获得丰富的体验感受，并在不知不觉中提高合作能力，强化合作意义，使促进幼儿的可持续发展。

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简介：摘要合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统地运用教学中动态因素之间的互动，来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它作为近十几年来最重要和最成功的教学改革，已在美国、加拿大、以色列等几十个国家的中小学中得到广泛的应用。综合实践活动组织形式多种多样，小组合作学习是最常用到的组织方式之一。小学中年段的学生已经具有初步的合作能力，在综合实践活动中，通过游戏体验、引入竞争和建立记录本的方法，培养学生的合作能力，使综合实践活动开展得更顺利。