简介:摘要有效的课堂需要有效的评价,新课程主张评价主体的多元化、互动性,让学生、同伴、教师等多元主体参与到课堂评价中。通过学生自评、同伴互评、教师评价的教学实践,发现多元主体参与课堂评价能提高课堂教学的效益,积极构建有效的课堂。
简介:摘要以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间,尊重高中学生的身心发展规律,本文在深入研究理解多元智能理论的基础上,结合自身的音乐教学实际,对如何在音乐鉴赏教学中应用
简介:摘要所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中,让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿,重上课、轻游戏,存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源,将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去,使游戏和教学完美的结合,促进幼儿身心全面和谐的发展。