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简介：教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出：“对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，要把形成性评价与总结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。”这不仅一针见血地指出了当前中小学教学评价存在的种种弊端与缺陷，而且对新课程背景下构建有效教学评价策略指明了方向。与传统的教材相比，新一轮《思想政治》教材以学生生活为基础、以生活逻辑为线索的编写方法，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则来编排内容。因此，必须改变传统的思想政治课教学单一评价模式，积极探索并构建符合新课程理念的多元化教学评价体系。这不仅有利于提高思想政治课教学的实效性和针对性，而且有利于学生个性的全面发展。

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简介：摘要采取多元化作文教学，不仅有助于写作能力的提高,对学生语文整体水平的提高也是大有裨益的。本文从品味生活、广泛阅读、善于积累、勤于练笔、注重创新、多方评改、赏识鼓励等方面对多元化作文教学进行了探讨。

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简介：舞蹈是被少年儿童喜爱的艺术门类，同时它也是对幼儿实施素质教育的良好手段。少儿舞蹈的动律更加蜘陕明朗，包含着少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受。舞蹈是全身心的活动，正确的舞蹈是呼吸、共鸣、意志与良好的心理状态以及对音乐形象准确地表达等诸多因素共同协调、配合而成的。它们互相牵制，而又紧密联系。只有达到整体的协调一致，把各部分充分调动起来，达到最佳状态，才能使舞蹈者全身心地投入到用身体语言传情达意之中，才会收到最佳的效果。如果在少儿舞蹈中，舞蹈者的部分身体活动或全身不能协调配合而使某一部分出现了问题，不能“头痛医头，脚痛医脚”。这就要求教师在少儿舞蹈教学中把握少儿的生理、心理特点，将音乐与舞蹈形象统一起来，渗透专业化的训练多元教学手段，从而提高少儿舞蹈的整体发展水平。

简介：摘要开展多元化教学，实践课改之路，其核心理念是以学生发展为本。其主要措施是立足于课堂教学，创建多种教学方式，开展丰富多彩的兴趣课程。

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简介：在《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）的引领下，幼儿园的课程改革不断发展。作为课程建设重要组成部分的教育评价也成为近年来幼教界的热门话题。以幼儿美术评价活动为例，传统美术评价活动往往以教师评价为主，把自己的观点强加给幼儿，过分强调技能技巧及标准化要求，忽略了幼儿在创作过程中的情感、态度等。在新《纲要》实施过程中，通过不断地探索，观念的不断转变．产生了一些新的认识和想法。本文以下，就对幼儿多元化美术作品评价提出了一些想法。

简介：高等教育教学模式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴教学,同样也面临着改革、发展。文章对所创建的电子琴多元化风格教学模式意义、概述、理论依据、基本内涵、方案和内容等,进行了较详细的阐述,为适应现代社会对电子琴教育的需要,培养高素质、知识广博、全面发展的复合型人才,探索了一条新路。

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简介：文章概述了高职院校图书馆开展多元化服务的意义,重点阐述了图书馆开展传统文献服务、培训服务、导读服务、点书式服务和信息导航服务等多元化服务形式;最后从完善馆藏、建立多元化馆藏评价体制、提高馆员素质、建立专业馆员制和开辟"馆员工作室"等方面提出开展多元化服务的策略。

简介：在转型期的多元化社会里,面对多元的精神文化,极富个性的学生个体必然会在作文中表现出多元化的价值观.因此,作文要创新,对学生作文的评价也应该是多元化的.鉴于此,作文评价的多元化可以从评价标准、评价内容、评价方式与评价主体的多元化入手,以促进学生作文的创新.

简介：摘要民族声乐教学是我国声乐教学的重要组成部分。随着中西音乐文化的交流，民族声乐已经受到了西方美声唱法的影响。中西唱法融合为一种新的歌唱方式。但是，受到模式化思想的影响，民族声乐教学模式出现了“趋同化”现象。“原生态”唱法的提出给民族声乐教育者提供了新的思路，构建多元化教学模式成为民族声乐教学的一个发展方向。