简介：

简介：摘要在日常的教育教学中，有很多幼儿教师总是用统一的模式来教育幼儿，用一个固定的情绪情感教育标准去衡量所有的幼儿，这常常会造成幼儿之间的差距越来越大，幼儿的进步也不是很明显。事实上，每个人幼儿的遗传、成长环境、兴趣爱好各不相同，这就导致了幼儿间存在个体差异。因此，在幼儿的情感教育上，教师要考虑到每个幼儿的个体差异，因材施教。

简介：随着城市的不断发展，地铁日渐成为解决大中城市公共交通拥堵的重要途径。地铁司机是地铁列车的驾驶人员，因其特有的工作性质，其工作状态，特别是思想情绪方面，对地铁安全运营有较大的影响。如何保持员工当班期间的集中力和业务水平，以积极的心态开展工作，是当前地铁安全管理的一个重点。本文从情绪疏导的角度出发，探讨司机队伍建设与安全管理的关系。

简介：摘要人本主义是心理学中的重要组成部分，而随着教育领域相关理论体系的不断完善，人本主义逐渐被运用到各个阶段的教育工作中。人本主义的核心思想是以人为中心，注重对人需要的满足与情绪的释放，而幼儿阶段是每一个人情绪发展的重要阶段，因此重视对幼儿的情绪管理是十分重要的一项工作。这就要求，我们在人本主义心理学相关理论的基础上，探讨对于幼儿的有效情绪管理工作，从而在幼儿阶段就帮助幼儿建立良好的情绪管理能力，促进幼儿的全面发展。本文将从人本主义心理学视角下的幼儿情绪管理的相关内容入手进行讨论，旨在为我国的幼儿教育事业的健康持续发展提供一点个人见解。

简介：摘要企业文化是企业的灵魂，是企业创造力、凝聚力和战斗力的根本所在，其核心要义是“以人为本”，员工作为企业最基本的单位，是企业安全生产、优质服务的一线阵地，也是品牌建设的形象窗口。员工日常情绪会直接影响其精神面貌、工作安全和工作状态，调节和释放广大员工的不良的心理状态和工作压力，最大限度发现、调节、培养员工良好工作状态，促进员工自身与企业文化共同发展已成为电力企业在新时期面临的重大问题。