简介：一、估价师服务范围首先，资产无处不在。比如，我们住的房子属于资产，我们开车时的公路、大桥都属于资产，不论什么东西，其本身就是一项资产；其次，融资无处不在。企业去银行贷款是融资，在资本市场上市是融资，做私募基金也是融资；第三，交易无处不在。资产本身是要进行买卖和交易的，有资产的地方就有融资，有资产的地方就有交易。所以，估价、咨询无处不在。

简介：地质灾害防治是一项生命工程，事关经济社会可持续协调发展大事。地质灾害风险评估从量化分析来判定隐患点的风险水平，了解隐患点发生灾害的的可能性，预测其损害后果，从而知道其风险等级，掌握地质灾害的危险程度，便于实施分类处置，分别实施工程治理、搬迁避让或监测预警，制定科学的应急预案，提高防灾减灾的精准性。本文提供的地质灾害风险评估方法，运用风险评估和风险管理的理论，建立地质灾害风险评估流程，采用信息采集、损害后果分析、发生可能性分析、确定风险水平、开展风险登记等程序，建立风险矩阵图，直观有效地展示地质灾害风险等级，为科学合理地采取风险处置措施提供了技术依据，最大程度避免或降低风险可能造成的损失，维护人民群众生命财产安全，使地质灾害防灾减灾水平跃上一个新台阶，在地质灾害防治工作中具有重要意义。

简介：上海作为临江、滨海城市，交通建设和运营风险繁多。新世纪以来，在处置交通领域各类风险的过程中，历经了“启迪、探索、深入”三个阶段。

简介：随着市场经济在我国的不断深入，对于铁路客运服务工作也提出了越来越高的要求，提高铁路客运服务水平是实现铁路跨越式发展的六大重点目标之一。为能良好的应对竞争，需对客运服务质量管理作出强化，促进服务质量的提高，从而提升客户的满意程度，实现自身的长久发展。基于此，本文以旅客满意为基础，探讨了铁路客运服务质量管理理论，为切实提高客运服务水平提供理论依据。

简介：当前,我国开始了新一轮的农村土地制度改革试点,这是在经济新常态下,增强传统农村土地制度适应社会主义市场经济规律而进行的自我创新与完善,是破解城乡二元结构局面,全面建成小康社会的重要探索。其中,农村集体经营性建设用地入市作为这项改革试点中的重要内容,历史性地打破了农村土地资源要素进入市场流动的制度障碍,激活了农村土地资源潜能,为改革提供了内生动力。郫都区作为试点改革地区之一,实施试点的过程中面临了诸多现实难题,同时也探索积累了大量创新经验,为改革的深入探索进而实现制度完善与体系健全提供了重要的价值蓝本。

简介：7月31日,中评协党委书记张国春同志主持召开中评协党委中心组学习会议,深入学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上重要讲话精神.会议要求中评协全体党员干部要认真学习习近平总书记的重要讲话精神,学恩践悟,更好地服务于资产评估行业的改革和发展,以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开.协会党委全体委员参加学习.张国春同志强调,要充分认识学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的重大意义.在党的十九大召开前夕,党中央举办省部级主要领导干部专题研讨班,对于进一步增强“四个意识”、统一思想、凝聚意志,具有重大而深远的意义.习近平总书记在专题研讨班上的重要讲话,系统总结了党的十八大以来我们党治国理政的新实践、新成就、新经验,深刻阐述了中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题,提出了未来一个时期党和国家事业发展的大政方针和行动纲领.协会广大党员干部要不断深化对讲话重大政治意义、理论意义、实践意义的理解,把思想认识行动统一到讲话精神上来,统一到中央的决策部署上来.

简介：案例教学现已成为国内商学院的重要教学形式,案例开发也成为商学院教师教学研究工作的重要组成部分。案例开发的最后环节就是将已经开发好的案例文稿拿到课堂加以检验,以确保所开发的教学案例在实施案例课堂教学时具有适用性,而目前相关研究几乎是空白。因此,本文对管理案例开发的课堂检验进行了界定,构建了案例课堂检验的知识点明确性、案例知识线和情节线清晰性、案例问题的可识别性的检验逻辑结构,刻画了思考题的启发性、分析思路的可用性、理论依据的合理性与案例教学目标的检验循环图,强调了教学计划的可行性检验,以供教学案例开发者在案例开发中进行课堂检验时参考。

简介：围绕情境体验在计算机图像处理教学中的具体应用进行分析,这对教学质量的提升有促进作用,同时也为教育教学事业的发展打下坚实基础.

简介：案例教学法是一种开放式、互动式的教学方式.该方法以案例为基础,并结合一定的理论背景,通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的.近年来,随着我国MBA、EMBA教育的兴起与蓬勃发展,案例教学逐渐成为了工商管理教育的一大特色,引起了社会的普遍重视.

简介：从高职院校英语口语教学的重要性、存在的问题及对策等方面的问题进行综合性的阐述。

简介：移动通信课程教学内容更新周期在日益缩短,要使授课内容紧随移动通信的发展,以培养符合行业发展的应用型人才,就需要在教材内容、授课方式、实践教学等方面对原有教学内容和教学模式进行改革,把以课堂传授知识为主的专业课程教学与实践教学有机结合,使学生对移动通信的基本原理、关键技术和典型系统有更为全面而深刻的认识.

简介：1980年,案例教学法被引入到我国的管理培训和教学实践中。经过多年的推行和普及,国内教育领域对案例教学的功能和价值逐渐认可,案例教学在人才培养中的重要性日益凸显。目前,越来越多的教育工作者开始尝试从传统教学模式向案例教学模式转变,在课堂教学中大量地开展围绕案例的分析、讨论和学习,致使对教学案例的需求空前高涨。因此,开发贴近中国学生实际需求、紧跟当前企业经营现状、符合时代管理特色的教学案例显得尤为重要而迫切。