简介:教师在高校人才培养系统中承担不可替代的角色,是人才培养方案的制定者、课程教学的承担者、实践教学的指导者以及学生价值观念塑造者和职业生涯发展的引导者等。要在人才培养过程中充分发挥教师的角色作用,就必须从权力提升和权力发挥两个层面实现教师增权。从对学生的影响力来源看,教师权力主要由专长权、评价权和人格魅力权构成,其中专长权是前提,评价权是载体,人格魅力权是延伸。根据三种权力的具体表现、作用方式及相互关系,高校要遵循不同的路径并采取相应的策略实现教师增权,具体体现为:采取多种手段提升教师队伍的专长权基础并促进其与人才培养的结合;对于评价权,要在规范教师行使权力的同时扩大教师对学生的评价范围;对拥有人格魅力权的教师,要加以精准识别、精准宣传和精准管理。
简介:习近平新时代开放型经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是开放经济领域马克思主义政治经济学的最新成果。这一思想是在世界处于大发展大变革大调整、中国特色社会主义进入新时代的关键时期诞生的思想理论,是适应全球化变革新趋势和开放型经济实践的理论结晶。其科学内涵是由相互支撑的"5个新"构成的有机整体:提出发展更高层次的开放型经济新理念;发起"一带一路"新倡议;推动形成全面开放新格局;建立更加开放、包容、普惠、平衡、共赢发展的新机制;确定构建人类命运共同体新目标。习近平新时代中国特色社会主义开放型经济思想不仅为我国进一步发展更高层次开放型经济、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南,而且是当代国际政治经济学研究的重大理论命题,更为构建人类命运共同体、推动人类迈向共同繁荣的崭新时代注入了强大动力。