简介：摘要：随着现代教育课程标准的改革和发展，教育部门和学校越来越重视学生综合素质的培养。在大思政教育体系下，高职院校的思想政治教育工作也需要进行系统性的改革，以适应高素质教育的要求。

简介：摘要：建立健全“三全育人”课程思政体制机制是全面提升高校思想政治工作质量的基础保障，进入新时代，我国高等教育正以日新月异的速度进行全面发展，为了有效落实立德树人这一根本任务，构建出“全员、全程、全方位”一体化的“三全育人”机制体制，高校应强化课程思政教学理念，积极构建课程思政评价体系，建立多方位学术诚信体系，落实新时代背景下大学生育人总要求。

简介：摘要：新媒体时代视域下网络主客体关系具有互换性，网络声势的影响力日益加大，这对高校网络思政教育带来新的冲击和挑战。高校应充分把握新媒体时代思政工作内涵要求，把握和利用新媒体在思政教育中的优势资源，主动掌握网络思政体系的话语权，本文从网络思政工作队伍建设、网络思政活力提升、上线联动“大思政”等方面进行分析研究，旨在提升高校网络育人的活力，增强育人实效，更好的服务于学生的成长成才，满足高校新时代新要求。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而在专业知识传授的同时，通过课程思政建设，培养学生在工程伦理、环境保护、科学探索等方面的综合能力，塑造学生爱党报国、民族自豪、专业自信的价值观。

简介：内容摘要：实施建设课程思政，是解决大学生教育过程中专业课程教育和思想政治教育“两张皮”的问题，是高校实现立德树人根本目标，是推进三全育人纵深发展的关键环节，是实现专业知识教育与思想政治教育的有机统一。在“双高”专业建设背景下，构建课程思政体系，需要将课程教学中更好地融入思政元素，发挥专业课堂的育人功能，助力高校“双一流”建设。

简介：摘要：合成路线设计是一门系统讲述有机化合物合成转化以及逆合成分析的专业课程，将思政体系教育融入该课程，充分运用专业知识中蕴涵的品德要素，能够完成专业课与品德教育的有机融合，不但能迅速提升教育效果和质量，并且有益于塑造更多的高素质专业人才。本文通过对合成路线设计课程思政体系的探索，将形态意识融进到有机合成的界定教学中，既提升了学生对这部分知识的学习积极性，又贯彻落实了形态意识的结合。

简介：摘要：素质教育越来越受国家的重视，在高校各类教育的活动中高校课程思政理念的提出，改变了原有的枯燥的、机械式、说教式的政治教学方式，给高校带来一股清流。当前各高校课程思政教育依旧存在参差不齐、育人理念缺乏标准、各学科间融合不深，本文旨在通过强化思想引领，深化教育浸润，构造网络育人新阵地、加强顶层设计，打造实践育人新园地等方面提出解决对策。

简介：

简介：摘要：坚持党对思政课建设的全面领导，是着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个问题的根本核心，是推进思政课内涵式发展的根本保证。每个地方的风土人情、区域文化都不尽相同，将地方特色文化融入思政课，不仅仅可以使教学内容更创新、更丰富更多元，还能让学生在实践中培养价值导向、科学精神、品德养成与文化传承。“双减”背景下，坚持五育并举，构建具有区域文化特色的教学思政体系，实现“立德树人”目标。

简介：摘要：近期，习近平总书记提出了“课程思政”概念，课堂是高校实施思想政治教育的主要渠道和场所，各个高校应找到思想政治教育的着力点，加深思想政治教育对学生的影响力，不满足传统枯燥的教授，积极探索使思想政治教育与各门课程能够融合、统一的新型教学方式方法。本文以“课程思政”加入大学英语课堂为例，寻找大学英语教学课堂改革的路径，以思政理论教育作为指引大学英语语言教学改革方向的向导，在传统的只教学专业知识的基础上，引导学生形成正确的价值观，用思辨的看法学习西方文化，实现英语语言的学习和中西方文化的素养相互融合，使教育与国家发展相统一。

简介：

简介：摘要：《学前教育学》是高职学前教育专业的一门专业基础课程，具有基础性、思想性、实践性、综合性等特点，对学生的知识体系、能力体系和素养体系的形成具有重要的作用。基于课程思政理念，从教师育人意识与能力提升、教学目标与内容优化、教学方法与手段创新三个方面，构建《学前教育学》课程思政体系，实现“立德树人”“五育并举”的课程目标，让学生在专业学习的过程中，培养良好的职业道德和职业素养。

简介：摘要：在当今日益复杂的国际竞争新情况下，以及国家发展战略的新目标下，对电子信息类专业课程思政教育的教学改革已经刻不容缓，不管是在教学理念上，还是在教学方式上，都对高校的电子信息类专业基础课程思政提出了更高的需求。但是，当前，在电子信息类专业的教学内容、教学方法、教学工具以及评估机制等方面，还存在着一些不足之处，使得思想政治教学难以与专业知识教学相融合，迫切需要对电子信息类专业的教学模式进行持续改进和创新。

简介：摘要:基于高校英语专业教学中课程思政体系构建，是推进素质教育、培养具有社会责任感和创新能力的英语专业人才的有效途径。构建课程思政体系的关键是确定目标和内容，在教学中融入思政元素，采用合适的教学方法和评价与反馈机制。同时，需要加强师资培训和教育研究，促进课程思政的不断发展和改进。这样的构建方法和实施技巧有助于将思政教育融入到英语专业教学中，提升学生的综合素养和思想品质，更好地满足社会需求和个人发展的要求。

简介：摘要：我校的校园思政教育存在两个明显的问题，一是统一性和多样性分离的问题；二是主导性和主体性割裂的问题。“国旗下讲话”是学校教育和思政教育的主要阵地和重要手段，笔者希望通过研究提升“国旗下讲话”的内涵，致力于国旗下讲话思政课程的开发。我们认为，国旗下讲话主题在教育方针指导下，立足学生需求，结合时间节点（如传统节日，爱国纪念日及校园传统主题月等）来确定常态化思政主题。从内容上下足功夫，改变原来主题缺乏规划性，内容缺乏系统性，功能缺乏引领性的局限，做到内容有高度、深度、温度和新度，使讲话不仅贴近校园生活，满足广大师生的内在需求，又具有时代性和创新性。只有通过提升国旗下讲话的内涵，才能使师生真正将内容内化于心，才有可能起到引领课程群的作用。

简介：摘要：在土木专业工程测量学科中，通过思政课程与专业课程之间的互动融合，可形成课程思政建设下的教育协同效应，对于学生形成正确的人生观、价值观、世界观有着重要意义。因此，构建土木专业工程测量学科的课程思政体系，土木专业的教师，必须树立课程思政的教育理念，通过机制创新，在专业课程中融入思政教育元素，加强思政课教师与专业课教师的协作，将思政教育融入到专业课程教育中，渗入到学生的学习与生活中。本文基于当前土木专业工程测量学科的课程思政教学现状，阐述了具体的构建与实施策略，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：2022年1月，全国教育工作会议指出，“坚定不移用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，加快完善德智体美劳全面培养的教育体系，提出了“思政育人体系”的概念，为思政育人指明了大方向——课程思政建设应从专业高度搭建思政育人体系，明确每个年级、每门课程、每次教学活动的思政目标，专业课程的思政教育逐级递进、相互支撑，落实到教书育人的全过程。2022年2月，《教育部2022年工作要点》强调“全面推动学校思政课建设”，建设思政课一体化基地，“分专业大类深入推进职业院校课程思政建设”，进一步点明了专业思政体系构建的必要性和紧迫性。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，高校数学课程思政体系建设是践行立德树人根本任务的有效途径，能够培养和提升学生的科学素养和人文精神，助力学生全面发展。

简介：摘要：随着中国高职教育的快速发展和改革，高职院校的课程思政体系建设成为了重要的任务。本文旨在研究基于产教融合的高职院校课程思政体系建设，并探讨其在培养学生全面发展的能力和素养方面的作用。通过对相关理论的综述和实证研究，本文将分析产教融合在高职院校课程思政体系建设中的优势和挑战，并提出一些策略和建议，以推动高职院校课程思政体系的优化和创新。