简介：一、何谓“连中三元”大体来看，古代的科举考试可分为三个阶段进行。第一阶段为乡试，即省级考试，中式（考试合格）者称举人，头名为解元。第二阶段为会试，是国家级考试，中式者称贡土，头名为会元。第三阶段为殿试（也称廷试、御试），由皇帝亲自策试，殿试按三等第（三甲）排序，其中一甲第一名称状元。连获乡试、会试和殿试头名，即连中解元、会元和状元，就会被大赞“连中三元”。

简介：散文诗是散文和诗歌的“混血儿”。目前部分散文诗作者在创作中总是“正襟危坐”，一板一眼，总是希望通过各种各样的“高招”把自己的“混血儿”“生”得健壮，“打扮”得花枝招展，不得不说这是散文诗界的一大悲哀。现在是追求“绿色”“环保”的时代，散文诗界也应该大步与时俱进，解放思想，让来自田野乡间的轻风吹掉脸上的那一层本不该有的胭脂。也就是说，散文诗写作应当“贴着地面飞翔”，创作出更多更美的“平民化”精品。其实，当下也不乏这方面的践行者，著名的贵州籍散文诗作家刘毅就是为数不多的其中之一。

简介：在数学竞赛或大学单独招生考试中，有一种常用的“正切换元法”非常管用．那么，什么是“正切换元法”呢？下面通过具体的例子来说明该方法．例1（2013年中国科技大学少年班复试试题）求f（x）=x-x2/1＋2x2＋x4的最大值与最小值的乘积．

简介：＂注重通性通法,强调考查数学思想方法＂是高考数学命题指导思想和命题原则之一.文[1]指出＂加强数学思想方法的考查,是落实‘课标＇中‘强调本质,注意适度形式化要求＇理念的一个重要方面＂.

简介：潘懋元高等教育思想既是中国的，也是世界的。他的国际学术经历非常丰富，他与国际高等教育界的诸多学者保持着良好的联系。他对国际高等教育理论与实践的态度既是开放的，也是批判性的。其高等教育思想包括高等教育大众化理论、民办高等教育理论、高校分类与定位理论和多元质量观等，是在借鉴与批判国际高等教育理论和实践基础上形成的。他对国际高等教育理论建设作出了自己的贡献：一方面，他致力于高等教育理论的中国学派建设，为国际高等教育研究提供了中国模式和经验；另一方面，他对高等教育学的一般理论进行了诸多原创性和开拓性研究，丰富了国际高等教育理论体系。

简介：班级文化是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。新课程倡导,要为学生创造良好的学习环境,培养学生的情感、态度、价值观。这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。班级环境要美化。班级环境是班级文化建设最基本的内容,它不仅体现班级的精神面貌,

简介：元定字愿安，河南洛阳人也。悖厚少言，内沉审而外刚毅。永安初，从尔朱天光讨关陇群贼并破之除襄威将军及贺拔岳被害定从太祖讨侯莫陈悦以功拜平远将军。

简介：晴空万里的一天，我和呱呱妹妹一起去孔元村游玩。来到白沙孔元村，我看到了一片花海，难怪孔元村被大家称为“普罗旺斯”。

简介：说是今年我这属相犯太岁，估计运道不好，新年正好几天闲，给自己占上一卦，看看卦象咋说。取来大衍之数五十五？还是五十根蓍草？拿掉六根还是一根摆在一旁？还是五十五吧，我喜欢这数。蓍草我当然没有，用的是某次朋友大聚烤肉剩下的竹签，也算是物尽其用。经过三才具备、四时三番的演算，历经三六一十八变，用时六十八分钟，得出一卦，又经“变卦”，终于得到昭告我之运势的那一卦、那一爻，坤卦的六五爻，爻辞是：黄裳元吉。

简介：蒙元是中国历史上建立的第一个少数民族统一王朝,在其建立的过程中,为适应政治、军事等方面的需要,蒙元政权采取了不同的方略,一是力图维护国家边疆稳定,二是以和亲完成军事策略达到迅速消灭敌人的目的。

简介：李元忠，赵郡柏人人也。初，元忠以母老多患，乃专心医药，研习积年，遂善于方技。性仁恕，见有疾者，不问贵贱，皆为救疗。

简介：写“虚”与记“实”是写作常用的艺术手段。从狭义方面讲，所谓“虚”，是指作者主观具有的情和理；所谓“实”，则指客观存在的人、事、物。它们本是对立转化的辩证统一体。作文构思既需通晓“化虚为实”，也要深谙“化实为虚”。写作过程中，通过联想和想象，运用艺术描写把客观存在的人、事、物化为作者主观具有的情和理，此之谓化实为虚。

简介：

简介：结合周藩藏书及朱有燉交游，证明朱有燉曾接触并阅读过《三国演义》；元明三国戏取材于关羽过关斩将故事者不多，《义勇辞金》杂剧很有可能取材于小说而非元代杂剧；通过比较宪王杂剧、元杂剧《独行千里》及小说，证明以上结论不误。朱有燉对小说的接受与杂剧据小说创作的事实说明小说当成书于明代初期，且为“元泰定三年前后”说增添了更为有力的证据。

简介：在元散曲中,青山的意象多次出现,除了作为客观的景物存在外,还具有丰富的内涵。在隐逸之作中,它既是文人的心灵归处和精神家园,又是其伴侣与知己;在抒怀之作中,它既反衬了历史的虚无,又是世事变幻的参照;在相思之作中,它是女子的屏障,隔断了她们眺望情人的视线;在写景之作中,它提供了色彩的叠加与对比。

简介：对于某些比较难以上手的应用题,适当的增设辅助＂元＂,根据题意翻译出含辅助元的数量关系,构建方程（组）或不等式（组）等,辅助＂元＂帮忙,题中数量关系明朗,再结合整体思想、消元策略等即可化繁为简、化难为易.此时,解题思路更加清晰、顺畅,真的简简单单、自自然然.

简介：“上海的秦月月同学来信说，网上“一元夺室”很流行，或许花上一元钱就能买到一部苹果于机、一根金条甚至一辆汽车等。这样做舍法吗？”

简介：1题目来源题目：半径为9的⊙O中有一内接等腰三角形ABC，底边上的高AD与一腰的和是20，求AD的长。（摘自文献[1]）该题是文献作者作为“画图不正确、借助错图进行错解”的一个案例。原解析如下：

简介：

简介：苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束、自我改进，实现自主管理，这样才能在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。