简介：从1992年工作以来,我一直尝试以科学理念为先导,以现实问题为导向,以理论研究为动力,以实践行动为展示,探索职业化、科学化、专家化的发展路径,20余年的坚守让我收获了万余名学子的成才恩,成为了辅导员工作理论研究的先行者、实践探索的行动者、辅导员专业化的践行者。一、坚定职业化发展目标不动摇,抛弃自卑感,获得价值感长期以来,我们觉得做辅导员低人一等,谈发展,职称不行;谈价值,收入不行;谈能力,

简介：针对'三农'问题,分析了农业现代化的新引擎,促进'三产融合'的有效手段。农业信息化将受到政策催化,有望改造目前中国落后的农业生产基础。文章指出应重点解决好'互联网+'三农智能化发展的问题,并提出了具体的解决对策。从而推动农村加快转变经济发展方式,让广大农民平等参与'互联网+'、共同分享智能化成果。

简介：元代江南政策的主体为“安业力农”“重商”和“重市舶”，四等人压迫和诸色户计制的嫁接推衍，则是其局部。忽必烈等实行南北异制，维持和保护了江南“富民”农商经济且有所繁荣发展。明前期卫所军户、“均工夫”配户、里甲“画地为牢”、移民徙富和抑商海禁等政策，起步和重点实施于江南且触动极大，几乎倒退至单纯自然经济状态。

简介：通过梳理元散曲中关于重阳节的篇目,对重阳节的节日习俗进行了研究,主要的节俗有赏菊、饮酒、茱萸、登高等。这些节俗不仅为重阳节增添了节日的欢乐气氛,也是人们祛邪祈福意愿的表达。重阳节在民众的生活中是夏冬交接的时间界点,是人们在秋寒新至即将避居室内前的、具有仪式意义的秋游活动的节日。对重阳节俗背后的情感进行了探讨,论述了元散曲中涉及的重阳节中人们身心得到愉悦的欢乐以及由季节而感发的悲秋情感和及时行乐的思想。

简介：“卖风筝咯’卖风筝咯!”我热情洋溢地举着手中色彩斑斓的风筝在半空中挥动，为它寻求新主人。也许你会问我这是干嘛呢？请不要怀疑，在公园里扯着破嗓子吆喝的那个人真。一的是我!若要问起我为何在这里，那、么时间要追溯到二十多分钟之前……

简介：《元融妃卢贵兰墓志》刻于东魏孝静帝武定四年（546）十一月廿二日，1912年在河北磁县南出土。这是一个短命皇帝母亲的墓志，墓主牵涉到两个历史人物，一个是她的丈夫，北魏末阵亡的宗室大臣元融。一个是他的儿子（庶出儿子），北魏后废帝元朗。厘清这个关系，对了解北魏后期衰败的情况是有帮助的。

简介：

简介：随着近年来医学教育事业的快速发展,医学教育管理学科受到越来越多的关注。本文基于元视角,展示了对医学教育管理学科的发展背景、内涵、学科属性的认识,对医学教育管理学科建设进行了思考,提出了学科理论系统化、学科体系规范化、学科队伍专业化、学科研究体系化等建议,期待医学教育与医学教育管理学科的日臻发展和完善。

简介：通过对前面两篇文章的学习，相信同学们对转化与化归思想已经有了一定的了解．匈牙利著名数学家路莎·彼得在名著《无穷的玩艺》中曾指出：“数学家们往往不是对问题进行正面攻击，而是不断地将它变形，直到把它转变成能够解决的问题．”实际上，中学数学中，这种化归方法的应用无处不在．下面就以我们刚刚学习的三角函数为例，来进一步领略运用转化与化归思想解题的魅力．

简介：2016年全国卷I的第21题是一道导数应用问题，呈现的形式非常简洁，考查了函数的双零点的问题，也是典型的极值点偏移的问题，是考生实力与潜力的综合演练场.虽然大多学生理解其题意，但对于极值点偏移的本质理解的深度欠佳，面对此类问题大多感到“似懂非懂”或“云里雾里”。

简介：立德树人是高等教育的根本任务。大学的行政管理，归根到底也是为育人服务的，“管理育人”是大学育人工作的一个重要环节。在大学行政管理活动中，大学生不仅是被管理的对象，也可以是管理的助手，甚至是管理主体的一部分，这就形成了“管理育人”的三个维度。通过“管理育人”，不仅有助于保障大学生的权利，营造良好的校园文化氛围，更能提升大学生的就业技能与综合素质。

简介：摘要新课改理念重视以人为本、以学生发展为本，新课程理念下提倡自主化的班级管理。班级管理是实施教育教学的重要一环，随着社会的发展和素质教育的进一步实施，班级管理的难度越来越大。经实践证明，让学生最大限度地参与班级管理，不仅可以形成良好的教学秩序，还能锻炼和培养学生的自主能力、创新能力，使学生得到真正意义上的发展。

简介：对教师专业群知识的升级、专业群课程的构建、学生培养模式的革新三个方面进行了探讨,即中职现代化专业群建设应实现的'三转变',并对现代化专业群建设的作用进行了简明扼要的阐述。

简介：2016年11月22日,工业和信息化部召开两化融合管理体系工作领导小组第三次会议,工业和信息化部部长、两化融合管理体系工作领导小组组长苗圩和国家标准化管理委员会主任田世宏出席会议并讲话。

简介：本文拟从高三班级的环境,活动以及关注学生心理出发,通过软管理的形式,提高班主任工作的实效性,有效提高班级文化纪律建设,切实提高班级凝聚力,提高学生高三学习的积极性。

简介：民办高等教育思想是“潘懋元高等教育思想”的重要组成部分,潘懋元较早地认识到了民办高等教育的意义与价值,并对民办高等教育展开了系统的研究。本文从内容发展、逻辑意蕴、价值内涵、实践意义四个方面着手,对“潘懋元民办高等教育思想”进行了初步探索,并发现,“潘懋元民办高等教育思想”科学性与可行性兼备。分析“潘懋元民办高等教育思想”不仅能够使我们更好地理解“潘懋元高等教育思想”的精髓,还能让我们掌握民办高等教育的相关理论知识,并运用这些知识解决民办高等教育的实际问题与困难。

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简介：摘要小学阶段的美术教育，儿童正处于图示期向写实萌芽期的过渡时期，其绘画表现逐步趋向写实。可现实却是在我们从事的美术教学中，常常可以看到我们的儿童还是处在图示期，他们的绘画作品都带有一颗毒瘤，那就是概念化，他们表现的物像都长得差不多，更别说创造力和想象力的表现。

简介：辅导员是高校开展大学生思想政治教育与日常管理工作的重要力量，肩负着教育学生、管理学生与服务学生的职责。高校辅导员队伍建设的成功与否，在一定程度上会对学校思想政治教育的效果产生影响，关乎大学生的成长与成才。本文从分析高校辅导员队伍“三化一体”建设的内涵出发，提出坚持以学生为主体，加强高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化“三化一体”模式建设，有助于提升辅导员综合能力与素养，促进高校学生思想政治教育与日常管理工作的顺利开展。

简介：摘要所谓“三说”，指的是说课标、说教材、说建议，就是教师在独立钻研课标和教材的基础上，以演讲的形式，运用知识树系统地说出一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元、或一个专题的课程标准的要求、教材的编写意图和结构体例、教学的主要内容以及内在的逻辑关系、教学的建议和评价等，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。它既有内容上的要求，也有形式上的规定，是内容与形式的有机统一。“说课标”主要从两个方面进行说明，即课程目标和内容标准；“说教材”主要从三个方面进行阐述，即体例特点、内容结构、立体整合；“说建议”主要也是从三个方面阐释，即教学建议、评价建议和课程资源开发与利用建议。本文主要叙述了浙教版初中数学七年级下册第二章《二元一次方程组》“三说”课稿。