简介：摘要2009年以来我国卫生部门大力推广普及临床路径理念。临床路径高效地完成，少不了医院各部门专业人才的密切合作和共同努力。这篇文章学习了国内外进行临床路径实践执行的各种经验，对于护理人员提出了临床路径的理念、发起和前提，分析了成功进行临床路径实践的主要因素以及护理人员起到的关键作用。

简介：摘要目的研究翻转课堂在临床医学专业教学中的应用效果。结论翻转课堂在临床医学专业教学中具有明显的优势，更能提高其教学效果。

简介：摘要目的分析临床案例视频教学法在高职医学实训中的应用效果。方法选择某高职学院2015年级三年高职临床医学专业的学生80人，按照随机原则将其分成对照组和实验组，每组各40人，对照组采用传统实训教学法，实验组则在医学实训教学中采用临床案例视频教学法。结果实验组学生的实训考核成绩显著优于对照组学生（P＜0.05）。

简介：

简介：目的探讨PBL(problem-basedlearning)教学模式在呼吸内科教学中的应用效果。方法将40名在我院呼吸内科毕业实习的本科临床实习生根据教学方案不同分为传统教学组(n=20)和PBL教学组(n=20)。传统教学组学生采用传统LBL(lecture-basedlearning)教学,PBL组学生采用PBL教学方法,对比2组学生的毕业实习带教质量。结果2组学生实习后均进行考核并评分,PBL组学生在发病机制、病史采集、专科查体、影像学资料阅读及治疗方案方面,显著高于传统教学组(P<0.05);PBL组学生在人文素质、实践能力、应变能力、关心体贴患者、学习状况等方面评分也显著高于传统教学组(P<0.05)。结论在呼吸系统临床实习带教中,实施PBL教学授课模式能提高教学质量,发挥学生的主动性,值得推广应用。

简介：目的:对桡侧反动脉内瘘的手术方法以及临床效果进行研究探讨。方法:对湖南某医院血液净化中心实施的桡侧反动脉内瘘手术的治疗效果、通畅率以及并发症加以回顾性的分析。结果:2010年至2015年一共有66例利用桡侧返动脉与正中静脉、头建脉建立起来的内瘘病例,其中男性为35例,女性为31例。患者平均年龄在71岁,手术全部成功,且没有感染、血肿或心力衰竭等术后并发症情况出现。术后1至2个月之后均开始穿刺行血液透析。根据追踪调查数据显示,术后第1年、第二年患者的通畅率分别为91.1%和87.5%,没有发生明显的心力衰竭以及窃血综合症。结论具有手术创伤小、血液透析路长、手术成功率与通畅率高等优势的桡侧返动脉内瘘术可以代替肘窝高位动静内瘘,从而成为血管通路手术的第二选择。

简介：在医学本科生内科临床见习中渗透和运用参与式教学的理念和方法,可以提高学生的参与程度和参与成效。本文阐述了参与式教学在医学本科生内科临床见习中的实施和优势,提出参与式教学是体现以学生为主体的教学模式,是推动教学改革的有益尝试,可作为PBL教学模式的补充,是医学临床教学中值得提倡和推广的高效教学模式。

简介：摘要在生理学教学中，微课的作用非常明显，然而在高职院校中，传统生理学实验教学因为学生多、教师少，在示教中学生不能对实验细节进行详细了解和掌握，通过微课，则能让复杂的实验操作过程变得更加直观，让学生反复观看，让学生在实验前能预习，课后则能通过微课对知识点进行巩固，最终让高职生理学实验教学的质量得以有效提升。

简介：目的:为了解决临床实习生考研与临床实习时间的冲突,拟通过学分制管理办法调动学生学习积极性和主动性,提高效率。方法:将西北民族大学2011级进入消化内科的临床医学实习同学根据自愿分为2组,学分制管理组42人,学年制管理组73人。从临床实践技能、病历书写、理论考试等五方面进行考核。结果:学分制管理组理论考试学分获得率为79%,而学年制管理组学分获得率为50%,临床实践技能、病历书写、Mini-CEX、SOAP学分获得率两组间无统计学意义。结论:学分制管理对促进实习生的自觉性、学习积极性有很好的效果。

简介：随机采用经福尔马林处理过的9具成年尸体,解剖观察胃动脉的分布及其解剖学变异.结果表明：1）胃左、右动脉平均管径分别为4.8,3.3mm,左动脉比右动脉管径大45.45%.胃左、右动脉平均长度分别为63.5,59.9mm,左动脉比右动脉长6.01%.2）胃左动脉起于脾动脉者4例,起于腹腔干者3例,起于肝总动脉者2例.胃右动脉起于肝总动脉者2例,起于肝固有动脉者5例,起于肝左动脉者2例.掌握其变化规律,对临床胃大部切除术操作具有重要意义.

简介：微信是一款为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,可通过网络快速发送文字、图片、视频和语音短信,具有远程、实时、互动等特点。基于微信平台的以问题为基础的教学和以病例为基础的讨论式学习,充分利用了微信优势,有利于提高带教效率,优化学习效果。

简介：现代医学人才不仅应具备基本的医学专业知识、广博的知识面、严谨的逻辑临床思维、扎实的手术临床操作技能而且还应具备敏锐的临床科研洞察力和创新能力,这也是目前医学教育改革的重点,是摆在各级临床导师面前的新的挑战。对于年轻医师的临床培养,应在提高临床技能的同时调动他们的临床科研兴趣,加强他们的沟通能力,使之成为全面的高素质人才。

简介：在准备全国临床技能竞赛过程中，加强了基本技能操作和临床思维训练，进行技能操作的规范化培训，教学模型的应用等方法明显提高了技能教学的效果。临床思维和人文素质的训练提高了学生的综合素质水平。技能竞赛推动了技能教学水平和学生素质的提升。

简介：心血管专业学位研究生一方面需要强化临床实践能力培养,同时需要加强临床应用研究能力培养。笔者就目前心血管专业学位研究生的培养中如何增强临床能力和科研能力及二者的有机结合,提出相关具体建议。

简介：护理查房是目前临床科室常用的一种提高护理管理质量及护理人员专科知识、操作技能的方法。通过在护理实习生的带教工作中采用护理三级查房模式,提高护理实习生的学习效果,规范临床带教工作,提高护理实习生的临床考核效果及带教工作满意度,值得在临床带教中推广。

简介：摘要目的探讨肝硬化患者的临床护理方法和技巧，提高患者的治愈率和生活质量。方法通过我地区医院临床调查2014年9月至2015年10月期间收治肝硬化患者10例病人的临床护理资料，进行回顾性的分析。结果10例患者中病情好转的有8例，其中2例病情较重。结论在肝硬化患者的临床护理上必须抓住肝硬化的病情发展、护理干预当中的方法和技巧。

简介：摘要随着教育改革的深入，教学模式也逐渐在改变，PBL教学作为一种新的教学方法，主要以问题的形式展开教学，其广泛应用于临床医学教学中，并取得了良好的教学效果。但在实际教学中还存在一些问题，如教学模式过于陈旧、师资力量不够强大等，导致PBL教学法无法发挥其作用。本文主要阐述了PBL教学模式的概念，分析了PBL教学中存在的问题，并提出有效的解决策略。

简介：摘要高职助产专业的核心教学内容是对临床技能的培训。依据助产岗位的分类，可将高职助产专业的综合能力分为基础护理、助产和孕产妇保健。好的临床综合能力培训决定了学生在专业岗位上的实践能力，是理论与实践的结合，对培养学生的专业技能和综合素质有极大的作用。本研究主要探讨了高职助产专业学生临床综合能力培训的方法。

简介：摘要ICU作为我院重要的临床科室之一，承担着教学任务。由于收治的患者病种多，病情复杂，抢救频率高以及护理环境的特殊性，要使护生在较短的实习期间以最快最好的方法，理解和掌握综合ICU护理工作的重点和难点，切实完成专科的实习内容并体会到护理的成就感。

简介：[目的]探索研究对护生在临床上的带教进行规范化管理。[方法]选取在我院进行实习的88名护生,将其随机平均分成两组各44名,对照组护生进行BPL基础的带教实习,试验组护生进行多媒体联合模拟训练的带教实习,进行规范化管理。[结果]试验组合格率（90.91%）明显高于对照组（65.91%）,结果具有统计学意义（P〈0.05）;试验组护生对学习、操作等兴趣,对问题的分析及解决的提高及对合作能力的培养均明显高于对照组的护生,结果具有统计学意义（p〈0.05）。[结论]通过规范化管理带教模式,护生对基础的教学、临床知识、操作等比较感兴趣,对分析问题等能够独立的解决,与患者、家属等可以很流畅地交流。