简介:摘要:目的 分析和研究孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法 将我院妇产科在 2016年 5月至 2017年 5月收治的 136例孕妇作为研究对象,按照其入院单号单双数将孕妇分为参照组和研究组,各 68例,其中参照组孕妇采取常规护理,研究组孕妇加强孕期健康教育,观察和比较两组孕妇的自然分娩率、护理满意度以及健康知识掌握情况。结果 参照组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度分别为 61.76%、 79.41%、 86.76%,研究组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度分别为 88.24%、 97.06%、 98.53%,由此可见,研究组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度都要显著高于参照组, P<0.05,差异比较具有统计学意义。结论 在妇产科护理中加强孕期健康教育,孕妇的护理满意度得到进一步增强,自然分娩率有所提高,孕妇对相关知识的了解更加深入、全面,对孕妇以及胎儿的身心健康都具有重要作用,值得推广。
简介:摘要 : 在临床药学的教学中 , 由于学科自身特性 , 涉及内容较广 , 专业内容学习难度较高 , 如何能够有效发挥多元化教学模式优势 , 对于解决教学中存在的问题具有十分重要的作用。通过多元化教学 , 可以有效丰富临床药学教学知识 , 促使教学内容多元化创新 , 进一步拓宽师生视野 , 加深对专业知识理解和记忆的同时 , 掌握合理的临床药学学习方法。同时 , 践行因材施教理念 , 为学生提供更加多样化的学习方法 , 学生可以充分结合自身爱好和侧重点有针对性选择学习方法 , 摒弃传统单一、死板的学习局限 , 提升学习成效。更为关键的是 , 多元化教学模式对于临床药学发展具有十分重要的促进作用 , 有助于提升药学教学水平 , 为社会输送更多优秀的人才。
简介:摘要:目的:探究临床护理路径演示法在护生健康教育能力培养中的影响。方法:选择2020年7月-2020年10月期间,我校在青岛市胶州中心医院实习内科的64名学生记作研究人员,结合数字表法将患者划分为两个小组,即对照组和研究组,在实际教学期间需要指导护生按照健康教育路径做好住院前、中和后健康教育工作,其余时间随机教育,实验组学生在临床教育期间通过演示法开展教育工作对照组采用传统教育形式。结果:研究组护生通过教育健康教育能力好于对照组,通过教育后效果更好,并且患者满意程度明显高于对照组。结论:健康教育路径演示法开展教育工作可以提升护生健康教育能力,增强健康教育效果的同时,还能明显提升患者满意程度,值得推广。
简介:摘要:近年来,我国医疗卫生事业发展迅速,国家加大力度鼓励新药临床研发,开展药物临床试验不仅可以支持国家医药卫生事业的发展,保障人民健康,而且对医疗机构自身的发展起到积极作用。对于那些现有药物不能治疗或缓解的恶性及罕见疾病,通过药物临床试验,我们可以寻找到更多可能惠及民生的好药。
简介:【摘要】:目的:分析临床技能学考核中形成性评价的应用。方法:本文中的所有临床技能考核中,共 355名学生作为本次研究的主要对象,再随机分为实验组与对照组。对照组学生采取传统的带教方法,实验组学生采取临床技能考核形成性评价的方式。分析两组学生的考试分数、实际操作能力与教学满意度,判断临床技能学考核中形成性评价的应用效果。结果:实验组学生不论是在实践能力评分方面还是理论成绩上都要比对照组高,在教学满意度方面,实验组也高于对照组,以上结果得出,获得了大部分的学生与老师的认可,差异是具有一定统计学意义的, P<0.05。结论:在对临床技能学考核中形成性评价的应用的过程,能够提高学生学习知识的水平,也提升了学生学习的主观能动性,加强学生对于知识的理解,提升了教师在教学反馈方面的值得在教学中实施与借鉴。