简介：“人文主义”（humanism）是欧洲文艺复兴的指导思想。指古典学术研究和重视人生现实的新思潮。凡科学、哲学、文学、艺术、教育等方面，以人为中心的资产阶级思想内容，总称为人文主义。而当时文艺复兴时期的新文化人士，则自称为“人文学者”（humanist）。

简介：西方哲学的人文主义传统,经历了人文科学、人文主义、人道主义和人本主义(人本学)四个阶段.现代哲学人文主义的涵义发生重大变化,反对传统的主体主义,关注人的现实生存处境,从非理性到合理性.同时,针对传统的人道主义和马克思主义,出现了当代人道主义的三种理论形式.

简介：人文主义不只是欧洲人才独有，早在中国的商周时代，中国古典的人文主义思想便已萌芽，到春秋时期开始勃兴，而由孔子推到鼎盛。中国古典人文主义的基本精神与欧洲是相同的，但在内涵上又有自己的鲜明的特色，正是这种特色成了中国传统文化的与众不同并一直影响至今。

简介：今天，我们谈改变应试教育、促进素质教育，不能不重视观念的革命。呼唤人文主义的教育价值，关注每一个儿童的健康发展和终身幸福，已是当前的一种世界性潮流。

简介：22年前，陈钟梁先生的论文《是科学主义，还是人文主义》作为我国新时期语文教学改革的一篇力作，不仅在当时的语文界引起了强烈的震撼与广泛的共鸣，而且在相当长的一个时期内产生了较大的影响，具有历史和现实的意义。如今重读这篇文章，深深感到作者语文教学中“科学主义与人文主义思想的结合”的理想还远远没有实现，甚至“科学”“人文”两者的“分离”比以前或许更加严重，同时还出现了一些新的问题。

简介：22年前，陈钟梁先生的论文《是科学主义，还是人文主义》作为我国新时期语文教学改革的一篇力作，不仅在当时的语文界引起了强烈的震撼与广泛的共鸣，而且在相当长的一个时期内产生了较大的影响，具有历史和现实的意义。如今重读这篇文章，深深感到作者语文教学中“科学主义与人文主义思想的结合”的理想还远远没有实现，

简介：因为《三国演义》的流传,三国人物的事迹为广大人民群众熟知。有关诸葛亮的对联也出现了很多佳作。下面撷取几联,供同学们欣赏。三顾频烦天下计;一番晤对古今情。

简介："学衡派"以杂志为理论宣传阵地,以白璧德的新人文主义为思想武器,与新文化运动相抗衡,最后以失败而告终.但是,在中国迈向现代化的初始,"学衡派"表现出的"新保守主义",在接受现代性的政治、经济和技术特征的同时,试图从文化发展的继承性和规范化上制衡文化激进主义、惟科学主义带来的社会文化观念和人生信念的现代失范,尤其是人文精神、伦理道德的沦丧或异化.

简介：从“文革”结束至20世纪80年代，语文教学改革实验进入一个新的探索时期。1987年，出现过一篇影响很大的专论，即陈钟操先生写的《是人文主义，还是科学主义？》。他认为“追求教学目标的单一化，教学程序的序列化，教学方法的模式化以及教学评估的标准化”，这种倾向值得关注；“课堂不仅是学生获得知识的场所，也是学生体验人生的地方”，学校教育要“十分重视社会化、人格化和个性化”，

简介：摘要：林语堂的小说既体现人文主义又反映了儒教思想，但其人文主义思想比中国式人文主义思想却有比较大的进步，前者很大一部分提倡“享受”，而后者则是连同自由的追求自己的理想也包括，享乐主义占小部分，更提倡对人生的追求。儒家思想所追求的“人”的思想，不过是天命以及源于天命而有的道德心性与生生不息的天道。儒家的这种思想在当时可以说是一种进步的异类思想，但是它却逃不出“天命”的范畴。林语堂把儒家思想的精神本质概括为入情入理的“人文主义”，即中国式的“人文主义”。

简介：人文主义是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人的尊严,提倡宽容,反对暴力、主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。在高中历史教材中,人文主义是欧洲文艺复兴的核心内容,作为一名历史老师,不仅要给学生讲授人文主义知识,还要把人文主义精神贯穿在历史课教学中。

简介：近年来，随着专业艺术教育的专业划分逐渐细化和学生数量的逐年增多，其问题也较为明显地显现出来。一些高校专业艺术教育往往过分强调专业课而弱化艺术理论、美学、哲学乃至道德修养的教育，其人文精神和人文素质培养的教育呈式微甚至缺失状态。这些都构成了当今专业艺术教育发展的瓶颈。

简介：社会主义市场经济体制的建立,使我国的经济得以迅速发展,为我国高等教育的发展提供了广阔的前景.然而,我国现今高等教育培养的人才规格并不使人乐观,人们对当前大学生文化根基、文明程度、道德水准抱有种种忧虑.随着社会的发展,人们要求当代大学生既有知识又有文化、既有能力又有修养.因此,加强大学生的人文教育也就成为高等教育必不可少的内容.那么什么是人文主义教育?一般

简介：新人文主义与素质教育的内涵在很多方面有相通之处。新人文主义教育是一种符合时代发展需要的教育理念,它内在地整合了科学主义与人文精神,与我们一直大力提倡的素质教育有内在的联系,也与马克思主义关于人的全面发展学说高度契合。新人文主义教育对于推动素质教育展开有着内生的动力,也为素质教育的实施提供现实的路径保障。

简介：《水浒》成书于元末农民大起义后,《西游记》成书于资本主义萌芽相对活跃的16世纪中期。此时封建社会走向衰退,自然经济危机四伏,各种非正统思想潜移默化冲击着封建统治秩序。知识分子在社会动荡中看到人民的力量,创作思想亦不可避免地与时代碰撞、与世界融合并迸出绚丽的光芒。本文旨在通过发掘宋江、孙悟空两个艺术形象中的人文主义色彩,重新思考《水浒》、《西游记》两部小说的主题。

简介：人们常常认为西方现代哲学中有两种完全不同的思潮,即人文主义思潮和唯科学主义思潮。而科学哲学则完全表征了唯科学主义思潮。其实这种看法并不完全正确。当代著名美国哲学家M·W·瓦托夫斯基指出:“科学哲学,……是自然科学和人文科学之

简介：在文艺复兴时期,欧洲人文主义开始突破宗教枷锁而萌芽,经历几个世纪的演变和深化,人文主义已深深根植在艺术领域。绘画是受个人、社会、意识等诸多因素影响的综合体。从时代背景、意识形态、人文主义在绘画中的体现三个维度分析、描述人文主义与近代欧洲绘画之间的关系,人文主义＂以人为本＂的精神核心是理解近代欧洲绘画的钥匙。

简介：

简介：在中国人心里，意大利是个心向往之的地方。13世纪，意大利人马可·波罗（MarcoPolo，1254。1324）把我们中国的文化介绍给了欧洲，14世纪，但丁（DanteAlighiefi，1265-1321）、彼特拉克（FrancescoPetrarca，1304～1374）、薄伽丘（GiovanniBoccaccio，1313～1375）等人又把意大利文化的精粹馈赠给了我们。

简介：高职院校学生的自身素养尤其是人文素养的缺失已越来越凸显,探索人文主义视角下的高职教育迫在眉睫。文章以高职教育为研究对象,探讨人文教育的内涵,反思高职教育管理的现状和成因,提出高职院校实现人文教育管理的建议。