简介：学校教育要采取教育环境优化、教师人格魅力、课堂教学及评价改革、帮助学生认识自、我等措施，培养学生的健全人格。

简介：健全人格是一种理想的社会人格，是各种良好的人格特征在个体身上的集中体现，是人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素的完美统一、平衡、协调。师范类大学生健全人格的培养关系到师范类大学生自身的学习、工作及生活，关系到他们身心健康和全面发展，关系到我国基础教育的质量，关系到国家的未来和中华民族的生存发展与文明进步。本文通过对健全人格及其结构研究的探讨，从知、情、意的视角尝试建构师范类大学生健全人格的结构，给出培养大学中健全人格的途径。

简介：

简介：聋人中小学生是我国亿万中小学生中的一个组成部分，同在一片蓝天下，聋人学生也应平等、健康成长。健康成长离不开健康的心理，追求人格的完美是每个人的愿望．塑造聋人学生健全人格是聋人教育的基本任务和目标之一。

简介：随着新一轮课程改革在我国的全面实施,传统的教学模式和理念已经很难满足当今社会对人才多样化、高综合素质的要求,学习成绩不再是评价教学质量的唯一标准,为此,教师应该承担起更多的责任,不仅在教学的过程中让学生收获更多的知识,更应该培养学生健全的人格和积极向上的人生价值观,这对学生未来的学习、生活和发展有着十分深远的影响.我在这里主要论述初中美术教学与健全人格的培养研究,指出了美术欣赏与创造对学生健全人格形成所起到的重要作用,希望对学生的综合能力的培养有所帮助.

简介：随着城市化进程的加快，农村大量剩余劳动力向城市转移，留守儿童随之而产生。留守儿童群体在人格上存在诸多方面的缺失，探究培养留守儿童健全人格的方法，不仅有利于留守儿童身心的健康发展，也有利于和谐社会的构建。

简介：良好学习习惯的培养必须以学生健全人格的养成为目标取向,必须树立尊重环境变化的意识,在尊重环境复杂性和多样性的过程中培养儿童适时辨析环境性质的思维习惯,在尊重儿童真切悦纳情感的条件下,逐步养成行为习惯.

简介：“人格是伴随着人的一生不断成长的心理品质。在人的素质结构中，人格起着近乎决定性的作用。”健全的人格是个体身心顺利发展的重要保证。20世纪80年代开始，世界各国的教育逐渐转变为既重视智力开发同时更注重健全人格的培养。许多国家都在进行人格培养的实践，寻求人格培养的途径和方法。各国在实施人格教育中具有以下共性：根据本国状况和本土文化的特点提出明确要求，既体现本国的传统要求，具有民族特点；

简介：<正>中国科学院首批资深院士144名,其中有10名是师大附中毕业;中国工程院首批资深院士30名,其中师大附中毕业的有3名。这就是当年师大附中教育成果的写照。这所诞生于上世纪初的百年名校,是我国最早的一所公立中学。我们熟知的科学泰斗钱学森就是在师大附中度过了6年的中学时光,钱学森在他的《关于思维科学》一书中写道:"20年代的北京师大附中有个特别优良的学习环境,我就是

简介：

简介：摘要2012年上旬，厦门市中小学英语教师教育培训考察团赴加拿大温哥华进行了为期60天的教育培训与文化考察，切身感受到加拿大把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标，体现在全面保障、全员德育、全面辅导、全人教育。

简介：摘要“文以载道”，语文教学本身就负有教学语文与教学做人的双重使命。而且，语文素质教育的核心就是语文人格教育。

简介：制度更具根本性、全局性、稳定性和长期性，发展党内民主，健全制度体系是基础。健全党内制度体系，关键是要进一步完善党内选举制度，完善候选人产生程序，规范差额选举，配套相关制度；完善党内决策制度，健全党代会、全委会、常委会制度，细化工作制度，完善决策程序，健全和完善决策的纠错、评价制度，充分利用互联网、智库等平台，创新决策制度，推进决策科学化、民主化；完善党内外监督制度，在党内监督方面，强化监督意识、加强制度设计、完善监督体制、健全监督机制，在党外监督方面，加强民主党派监督、新闻舆论监督和群众监督；完善党员权利保障制度，细化并落实党员的知情权、参与权、决策权，完善权利救济制度。

简介：一个人的成功,一个重要的条件就是能较早地认识到自己愿意做什么,能做什么,而且能一直坚持下去。学校教育一个重要的任务,就是要循序渐进,依照不同年龄阶段儿童发展的特点,想方设法孕育向学之心,培植向学的生命,激励这种生命,扩展这种生命,让个体活在向学的生命意向之中。

简介：