简介：写作指导课，到底要不要和学生讲一点写作的知识，这是一个始终有争议的话题。因为你倡导讲写作知识，一个特别强调动脑、动手、动笔的写作实践活动，就会演变成老师的高头讲章。从第一点到第二点，每一点可能又分成三小点，如此下去，写作指导课就变成了写作知识讲座。教师讲得很投入也很辛苦，但学生不感兴趣，甚至有人反感，会提出抗议：“老师，你讲的书上大多都有!”

简介：写作教学中需不需要教知识，甚至写作教学中有没有知识，对这个问题有两种截然不同的看法。不少人认为写作有知识，写作教学应该教给学生必要的知识，这对于学生写作有帮助；也有人认为那些所谓写作知识对学生写作帮助不大，纯粹是伪知识，没有必要在这方面花时间。两种观点造成不同的作文教学取向，影响了写作教学，有必要加以辨析。

简介：1．2014年12月21日下午，由少年月刊杂志社与陕西省图书馆少年儿童分馆联合举办的“小小作家梦”写作知识讲座在陕图少儿馆成功举办。

简介：写作是初中英语教学中的一个重要组成部分，也是学生语言综合运用能力的一个体现。本文阐述了在课堂教学中，如何渗透写作知识，为学生提供更多语言训练的机会和写作的资源，从而提高学生的语言表达能力和写作能力。

简介：摘要写作是培养学生语言应用能力的主要渠道，写作知识的构建是帮助学生提升学习成绩和语言应用能力的基本方法。在当前教育体制改革的过程中，高中语文教学工作对写作的重视度越来越高，但是一些教师往往会忽视学生写作知识构建的重要作用，对学生语言应用能力的培养造成一定的阻碍。

简介：论证不光指方法，也指过程。论证是用论据论证论点的过程和方法。论证也不仅仅是对论点的证明，也包括对论点的阐述和论述。论证是对论点的证明和阐述。不能笼统地把“根据事实进行论证”、“通过讲道理进行论证”和“既摆事实，又讲道理”称为“两三种”论证方法。按是否对论点的证明，可将诸多的论证方法分为证明方法和非证明方法──阐述方法两类。

简介：目前小学语文的写作知识主要是通过单元知识整合以及习作教材中的习作题目来进行指导和学习的。由于习作教材中的写作知识比较匮乏,缺乏情景、语境,因而学生对于写作知识的学习和掌握是比较吃力的。所以,学生若想要学好写作知识,选择的习作教材中的写作知识应比较全面有序,帮助学生循序渐进地学习写作知识,同时指导学生在具体的语境中进行写作练习,并将写作知识运用到练习当中去。

简介：摘 要：小学至高中阶段，学生已研读接近500余篇语文课本所选精华文章，对于教师而言，需依据学情，直击学生当前写作提升障碍，进行针对性教学指导，协助学生在自我解析中深入理解知识，习得写作技巧，点燃学习主导，全力提升其语文创作力。在教学实践过程中，教师宜借鉴优美范例进行作文仿写演练，让学生扎根于模仿之中，领悟写作技艺，强化语文知识积累，真正实现语文学科写作素养的稳步上升。

简介：写作者的知识素养对其写作活动有着重要的影响和制约作用。写作者应该努力加强写作知识、专业知识、人文知识和科学知识等方面的修养和储备。

简介：

简介：摘要：

简介：<正>按2011版《语文课程标准》对文章的划分,说明文、议论文、书信、演讲稿等都属于实用文的范畴。教育专家谢延秀认为,实用文章是为解决实际问题而作,对社会产生直接效应,其目的是现实的,往往有明确的应用目的。实用文具有两点特征:它的交际意图(写作意图)鲜明、单一,更明确,更实际;有比较明确的接受主体,往往有特定的阅读人群,从言语交际角

简介：假如你叫李华，是一名高中学生。为了提高同学们的消防安全意识，上周你校邀请一位消防队员做了一场消防知识讲座。请向美国笔友彼得发一封电子邮件，简述这次活动的情况和你的感受。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学语文教师对学生们的学习质量要求也在不断提升。对于当前的小学生而言，学习语文知识中最为关键的环节，就是“如何提升自身的语言表达能力”。所以，教师明确学生为当前的语文教学主体，围绕学生的实际需要设计大量相关的教学策略。基于对语文教材内容的深入研究，教师设计综合性的教学策略，以此为学生们进行高效的语文知识教学，帮助学生提升自身语文写作水平。

简介：1.教学程序。逻辑谬误引入议论文教学的目标是帮助学生解决局部论证常见缺陷,应始终以问题解决为导向,以理解、运用为课堂教学的核心,大体遵循＂示例引入—分析练习—写作练习＂的教学程序。＂示例引入＂的示例皆来自学生习作,能够增强教学的针对性。＂分析练习＂部分需要提供更多的例子供学生思考讨论。

简介：

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简介：摘要：写作是小学语文教学中的重要内容之一，尤其在素质教育下，小学语文教师要将写作策略有效的渗透到语文写作教学中。

简介：摘要小学语文教学活动中，写作是很重要的部分，写作水平的好坏跟学生的语文学习水平有重要的关系。通过观察学生的写作情况，教师可以观察出学生的语文素养。在这篇文章中，通过分析小学语文教学中的写作情况，提出了一些针对小学语文教学中实行写作策略的建议，希望可以给有关人员一个借鉴。

简介：摘要:本文旨在探讨古代文学在初中语文写作教学中的教学运用。首先分析了古代文学在写作教学中的重要性，包括对写作能力的培养和思维能力的提升。接着详细介绍了古代文学在初中语文写作教学中的具体教学运用方式，包括文言文的阅读与仿写、古代文学作品的分析与评价以及古代文学的创作与表达。通过案例分析，进一步说明了古代文学教学运用的效果与价值。最后，提出了实施古代文学教学的建议，并对未来的研究进行了展望。