简介：【喝牛奶比喝水更补水】英国研究者确定了13种常见饮料的补水指数，结果发现有四种饮料的补水指数比水高得多，它们分别是口服补水溶液，比如电解质液体；脱脂牛奶；全脂牛奶和橙汁。不过，不要忘记，这些饮料的热量也比水高，所以也不要喝得过多。

简介：珠穆朗玛峰被公认为是世界最高峰，因为它的山尖距离海平面的高度是地球上最高的，但是地球本身并不是一个规范的球体，从宇宙中看，地球赤道附近的山其实离外太空更近。厄瓜多尔境内的钦博拉索山的海拔高度只有6272米，但由于地球椭圆形的外观，这个山峰与珠峰相比离外太空更近。

简介：虹彩吸蜜鹦鹉是一种色彩非常艳丽的鸟类,它们的嘴为橘红色,脚为蓝灰色,主要栖息于针叶林、温带树林、雨林、低地森林等地。它们的舌尖布满了刷子状的突起,这是为了吸食花粉和花蜜。它们活泼好动,学习能力很强,能很快学会一些小把戏,所以是相当受欢迎的宠物鸟。

简介：

简介：狂风卷着雪花铺天盖地向大地压下来，而不知何处，一盏灯温暖了这个冬天……又是一年冬天，仰望夜空，不由得又想起了那年冬天。那时，我还是即将面临中考的万千学生之一，和所有人一样背上了无形的压力。而刚刚过去的期中考试，更是让我焦躁不安。

简介：刚刚路过幼儿园，偷听到两个小朋友的谈话。第一个小朋友说：“为什么挑食的都是小孩，大人怎么不挑食呢？”第二个小朋友说：“他们买的都是自己爱吃的，还挑什么食？”我瞬间石化了，简直是真理啊!

简介：摘要：线描画是儿童绘画的一种主要表现方式。同时，线描画还是一切绘画的基础。儿童线描画简单地说就是用不同的笔和纸，通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。本文就从点、线、面三面入手，从不同角度激发幼儿的表现力、想象力和创造力。

简介：摘要随着社会的发展进步，我国各个产业都在进行节能减排，建筑业作为能源消耗的主力军更是如此。本文就是结合夏热冬冷地区的特点，提出了夏热冬冷地区绿色建筑立面存在的诸多问题，通过对多个国内外绿色立面实际案例的分析，归纳出夏热冬冷地区绿色建筑立面被动式设计解决策略，论证了被动式策略对建筑性能的优化。

简介：在老师的带领下，我们上了数学实验课——“数字黑洞”．在实验过程中，我觉得“数学好玩”，数学像黑洞一样，把我给“吸”进去了．课后，我乐此不疲，开始了新黑洞的探究之旅．

简介：李健（1974-），黑龙江省哈尔滨人，中国创作型男歌手。不论是“秋裤男神”的称誉，还是他在真人秀中脱13而出的各种经典段子，都让李健的那股冷幽默气质呼之欲出。

简介：寒露，时间点在10月8～9日。古代把“露”作为天气转凉变冷的表征，与白露相比，寒露时气温更低，地面的露水快要凝结成霜了。寒露是气候从凉爽到寒冷的过渡，气温下降速度调快，天气常是昼暖夜凉，晴空万里，大地一派深秋景象。

简介：在维基百科英文版随便打开一个页面，不断点击词条正文的第一个链接，最终都会回到同一个终极词条——Philosophy（哲学），（哲学可真是万学之学呀!）美味的，有着“法式深吻”之称的鹅肝，其实就是鹅的脂肪肝（突然不是那么想吃鹅肝了呢。）

简介：云是飘在天上的雾，雾是掉到地上的云。云的形成主要是由水汽凝结而成的；雾是悬浮在近地面大气中的大量细微水滴（或冰晶）的可视结合体，区别雾和云，只需判断其是否接触地面即可。（就是看谁接地气儿!）全宇宙最冷的地方有一个很酷的名字，叫回力棒星云，温度估计为热力学温标1K（摄氏-272．15℃），专业名字叫做“PGC307454”，（小编想想都打哆嗦。）

简介：·“执子之手，与子偕老”原本是说军中战士之间的约定，描写兵士远征在外互相勉励的情景，也反映出久未归家的情感。出自《诗经》“邶风”里的《击鼓》篇。（从古代的战友情变成了现代爱情的代名词呢!）

简介：随着互联网的日益成熟,网络剧已经从网络新生事物变成了一种常态。随着'现象级'网络剧的热播,网络剧呈现井喷之势。网络剧的爆红,究其原因主要在于'互联网+剧'的制作思维、精准的受众定位和金方位的新媒体营销。未来的网络剧发展,将陷入'群雄逐鹿'的混战格局,本文就如何取舍,如何走上产业化之路进行探讨。

简介：

简介：教学情境是根据教学内容,为落实教学目标所设定的,以直观方式再现知识所表征的学习环境。创设情境要深挖教材,联系所教内容,贴近生活,适合学生年龄特点,科学优化组合,诱发学生学习的主动性,渗透品德教育,创设＂求真＂的教学情境,才能发挥课堂教学的最大效益,全面提高学生的数学学习能力和数学素养。

简介：哈哈店长：天真冷呀,这个时候的我们靠什么取暖呢？是热茶？是暖气？还是火炉？相信在看了下面的笑话后,这些东西你通通不需要了,如果这么热乎的笑话还不能温暖你,还有什么能给你热量呢？

简介：肉眼可以看到多少颗星星？＂一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……＂这首歌淀粉们都听过吧？

简介：摘要结合小学生生动活泼以及好动的特点，并基于新课改的要求，可在小学语文教学中进行互动式教学，让小学生在快乐中学习。本文探讨了基于快乐学习理念的互动教学策略在小学语文教学中的应用。